高考语文专题复习：文言文词类活用+.pptxVIP

词类活用

教学了解词类活用的概念及特点；通过讲练结合，掌握词类活用的类型；（重点）学会辨别词类活用，提高文言文翻译、理解能力。（难点）学习目标

教学高考中对常见词类活用的考查，是指在阅读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。考情分析，把握方向卷别题目(2024●新高考Ⅰ卷)T11.A.壮，认为....豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。(2024●新高考II卷)T11.B.怪，....为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。(2024●新高考Ⅰ卷)T13.(2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。(4分)(2024●新高考II卷)T13.(2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。

教学词类活用：在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。

·核心技巧·句子中缺成分+句子中多成分·多的成分活用作缺的成分词类活用判定方法第一步：分析句子成分找出句子的主语、谓语、宾语和状语。第二步：以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。核心技巧：句子中缺成分+句子中多成分多的成分活用作缺的成分

定主状谓定宾形容词名词副词动词形容词名词

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定主状谓定宾形容词名词副词动词形容词名词疯狂的张三疯狂地吃不学习的小孩

定主状谓定宾形容词名词副词动词形容词名词adj.→v.n.→v.疯狂的张三疯狂地吃不学习的小孩

教学形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不带），具有了动词的性质，就是活用为动词，它和宾语的关系是动宾关系。1、形容词活用为动词类型1：能愿动词+形容词。类型2：形容词+名词（代词）。类型3：形容词表示某种动态。如：火足以明也。（明：照明。）如：（项伯）素善留侯张良。（善：与……交好。）如：邻之厚，君之薄也。（厚：变雄厚；薄：变薄弱。）

教学2、名词活用为动词【名词+名词】、【名词+代词】、【副词+名词】、【所+名词】【能愿动词+名词】①有一老父，衣褐，至良所。②晋军函陵，秦军氾南③假舟楫者，非能水也，而绝江河。④孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。(穿)（驻扎）（游泳）(以礼对待)谓语位置缺动词形容词活用为动词名词活用为动词

定主状谓定宾形容词名词副词动词形容词名词adj.→n.adj.→v.n.→v.v.→n.n.→adv.

教学文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。1、形容词活用为名词①将军身披坚执锐。②兼百花之长而各去其短。③积善成德。④是故圣益圣，愚益愚。⑤大王加惠，以大易小，甚善。(坚固的铠甲；锐利的武器)(长处；短处)(善行)(圣明的人，愚笨的人）(大的地盘，小的地盘）

教学①盖其又深，则其至又加少矣。②是使民养生丧死无憾也。③追亡逐北，伏尸百万。④吾射不亦精乎？(到达的人)(活着的人；死去的人)（逃跑的敌人）(射箭技术)2.动词活用为名词

教学3.名词作状语斗折蛇行，明灭可见。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾童子隅坐而执烛。刘备周瑜水陆并进月明星稀，乌鹊南飞。（像北斗星那样）（像蛇那样）（用箕畚）（在墙角）（从水路、从陆路）（向南）

定主状谓定宾形容词名词副词动词形容词名词adj.→n.adj.→v.n.→v.n.→adv.n.→adj.v.→adjv.→n.v.→adv动词作状语：我拼命地跑名词用作形容词：匠心独运、冰肌玉肤动词作形容词：游子、飞禽走兽

教学动词的使动用法动词名词形容词使动意动为动

·意动·不能认为别人有这个动作，但可以认为别人是某个名词/有某个形容词的特征·名词·侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）·形容词·孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·离娄下》）使动：使·······?动词：泣孤舟之嫠妇。（《前赤壁赋》）·?名词：?却宾客以业诸侯。（《谏逐客书》）·?形容词：春风又绿江南岸。（《泊船瓜洲》）意动：认为······，把······名词：侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）形容词：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·离娄下》）使······哭泣使······建功立业使······变绿把······当做伴侣，把······当做朋友认为·······小

教学动词的为动用法，就是动词带宾语，含有主语“为了宾语怎么样”的意味，一般可译为“为……”。动词：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?（《