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幼儿科学实验探究教学设计

一、教学基本信息

课程名称:探索水的秘密

适用年龄:4-6岁

教学时间:30-40分钟

领域:科学、数学

技能目标:

观察水的不同状态

尝试简单的沉浮实验

通过提问和假设解决简单的科学问题

二、教学目标分解

1.知识目标

幼儿能够说出水的三种常见形态(固态、液态、气态)

幼儿能够描述水的基本特性(透明、无味、无色等)

2.能力目标

通过实验观察记录水的流动性和溶解性

用简单的语言描述实验现象

通过比较实验结果验证假设

3.情感目标

培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲

鼓励幼儿在集体面前表达自己的发现

建立科学实验的安全操作意识

三、教学准备材料

实验器材

清水若干

冰块若干

烧杯2个

食盐适量

糖少许

小勺子

回形针若干

塑料玩具若干

手套和护目镜

观察记录工具

记录表格(含水形态、实验结果等字样)

绘画工具(蜡笔、纸张)

环境准备

将幼儿分组(每组4-5人)

在实验台上摆放好所有材料

准备”水循环图”大挂图用于最后讨论

四、教学过程

环节

时间分配

教师活动

幼儿活动

观察要点

导入

5分钟

讲述”小水滴旅行故事”,引出水的三个状态

听故事、回答问题”水可以变成什么”

幼儿是否对这个话题感兴趣,能否说出自己已知的水状态

实验讲解

10分钟

1.演示冰块融化2.展示水溶解盐的实验3.分组讨论小物品在水中的状态

观察演示、提问为什么冰会融化、尝试预测哪些物品会浮起来

幼儿是否能注意到物质状态变化,能否主动提问

分组实验

15分钟

1.分发实验工具【表格】幼儿记录实验现象并绘画3.教师巡视指导

1.冰块融化实验2.溶解实验3.沉浮实验4.记录结果

幼儿是否知道正确实验方法,能否用绘画或语言描述现象

讨论与分享

7分钟

1.引导幼儿总结发现2.完成水循环示意图3.表扬有创意的发现

分享实验结果、互相提问、分组讨论水在生活中的用途

幼儿是否理解水的多种状态、能否用生活经验解释水的重要性

五、教学反馈与评估

成果记录

语言表现:记录幼儿描述实验现象的准确性

操作能力:观察幼儿使用实验器材的熟练程度

科学思维:记录幼儿提出的问题数量和深度

改进建议

实验材料可增加”彩虹雨”实验(色素沉浮)

鼓励家长协同在家中进行扩展实验

对兴趣较高的幼儿安排后续水质检测实验

六、延伸活动

美工区:用彩色卡纸制作水循环模型

自然角:种植水生植物观察生长情况

建构区:用管道和漏斗设计小水渠

七、安全注意事项

提醒幼儿戴手套操作冰块

水量控制不超过烧杯1/2

食品类实验材料禁止口尝

建立紧急撤离路线说明

幼儿科学实验探究教学设计(1)

一、活动名称

《神奇的浮力——谁会浮起来,谁会沉下去?》

二、适用年龄

4-5岁(中班幼儿)

三、活动领域

科学领域(物理启蒙:浮力认知)

四、活动目标

认知目标:通过观察和操作,初步感知物体在水中的沉浮现象,知道不同材质的物体有的会浮在水面上,有的会沉入水底。

技能目标:尝试使用简单材料进行实验操作,学习用语言描述实验过程和结果(如“木块浮起来了”“石子沉下去了”)。

情感目标:体验科学探究的乐趣,激发对周围事物的好奇心和探索欲,培养合作分享的意识。

五、活动准备

1.材料准备

实验工具:透明塑料水盆(每组1个)、毛巾(每组2块)、记录板(每组1块)、磁贴(或贴纸,用于记录沉浮结果)。

实验材料(每组一套):

木质类:木块、积木、铅笔

塑料类:塑料玩具、塑料瓶盖、塑料勺

金属类:小铁夹、回形针、钥匙

自然物:树叶、小石头、松果

其他:橡皮泥、乒乓球

2.环境准备

活动室地面铺设防水垫,避免桌面或地面积水。

实验材料分类摆放在材料盘中,便于幼儿取用。

提前在墙面张贴“沉浮现象”图片(如轮船浮在水面上、石头沉入水底),引导幼儿初步感知。

六、活动过程

故事引导:

教师讲述故事《小蚂蚁的船》:“小蚂蚁想过河,它找到了木头、树叶和小石子,想选一个做船。小朋友们,你们觉得哪些东西能帮小蚂蚁浮在水面上,让它安全过河呢?”

自由猜想:

鼓励幼儿根据生活经验大胆猜测,教师将幼儿的回答记录在黑板上(如“木头会浮”“石头会沉”),引出活动主题“今天我们自己动手试一试,看看谁会浮起来,谁会沉下去!”

认识材料,明确规则:

教师逐一出示实验材料,引导幼儿观察材质(木头、塑料、金属等),并示范操作方法:

“轻轻把物体放入水中,不要用力扔,仔细看它是浮在水面还是沉到水底。”

强调实验规则:

小组合作,轮流尝试,不争抢材料。

动手前用毛巾擦干手,保持桌面干燥。

实验后将材料放回原处。

分组实验,教师指导:

幼儿4人一组,自由选择材料进行实验,教师巡回观察,适时引导:

“你把什么东西放进水里了?它现在怎么样了?”

“试试看,橡皮泥捏成球会沉,捏成船会浮吗?”(引

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