可爱的家外婆的澎湖湾音乐五年级上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

可爱的家外婆的澎湖湾音乐五年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自五年级上册音乐教材《可爱的家外婆的澎湖湾》，旨在通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学习，培养学生对家乡的热爱之情，提高音乐欣赏能力和音乐素养。歌曲以优美的旋律和深情的歌词，描绘了外婆澎湖湾的美丽风光，以及外婆对孙辈的关爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中，具有承上启下的作用。它既是对学生音乐欣赏能力的培养，也是对家乡情感教育的延伸。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的音乐基础，对歌曲的旋律和节奏有一定的感知能力。然而，在音乐欣赏和情感表达方面，他们可能存在以下困难：

1.对歌曲的旋律和节奏理解不够深入，容易混淆。

2.对歌词的理解能力有限，难以把握歌曲的主题和情感。

3.在情感表达方面，可能缺乏自信，难以将歌曲的情感内涵表达出来。

针对以上情况，教学过程中需关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

让学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律和节奏。

培养学生对家乡的热爱之情，提高音乐欣赏能力。

通过歌曲学习，锻炼学生的情感表达和音乐表现力。

2.教学策略：

运用多媒体技术，展示外婆澎湖湾的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

通过分段教学，引导学生深入理解歌曲的旋律和节奏。

结合歌词，引导学生感受歌曲的情感内涵，提高他们的音乐素养。

通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的情感表达和音乐表现力。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出《外婆的澎湖湾》歌曲的旋律和歌词。

列举歌曲中表达对家乡情感的关键词句。

解释歌曲的背景故事和创作意图。

2.能力的目标：

通过聆听和演唱，能够模仿并准确表达歌曲的节奏和旋律。

设计简单的音乐活动，如创编歌词或旋律，展示对歌曲的理解和创造力。

评价歌曲的音乐特点和表达效果，提出自己的见解。

3.情感态度与价值观的目标：

感受歌曲所表达的对家乡的热爱之情，培养对家乡的眷恋和自豪感。

通过学习歌曲，增强对家庭和亲情的珍惜。

形成积极向上的生活态度，懂得感恩和回报。

4.科学思维的目标：

分析歌曲的结构和旋律，培养音乐鉴赏和审美能力。

通过对比不同音乐作品，提升对不同音乐风格的理解和识别能力。

5.科学评价的目标：

能够评价自己的演唱表现，分析自己的优点和需要改进的地方。

在小组合作中，能够公正地评价同伴的表现，并提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《外婆的澎湖湾》歌曲的旋律特点和歌词情感，通过演唱和欣赏培养音乐素养。教学难点则是学生如何将歌曲的情感内涵通过演唱表现出来，特别是对歌词中家乡意象的理解和表达，需要通过情感体验和技巧训练来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、歌曲音频、图片资料以及与歌曲相关的背景故事资料。学生需预习歌曲内容，准备笔记本和画笔。确保教学环境舒适，座位排列便于小组讨论，并设计黑板板书框架，包括歌曲结构、歌词分析、情感表达等要点。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段与家乡相关的风景视频，引导学生回忆自己家乡的美好回忆。

2.提问：“同学们，你们对家乡有什么特别的记忆吗？”

3.引导学生分享自己的家乡故事，激发他们对家乡的情感。

学生活动：

1.观看视频，思考家乡的美好回忆。

2.积极参与分享，表达自己对家乡的情感。

新授

时间预估：35分钟

任务一：歌曲欣赏

目标：

学生能够聆听并欣赏《外婆的澎湖湾》这首歌曲。

学生能够说出歌曲的主题和情感。

教师活动：

1.播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

2.提问：“你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？有什么情感表达？”

3.引导学生分析歌曲的结构和歌词。

学生活动：

1.聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2.积极参与讨论，表达自己对歌曲的理解。

即时评价标准：

能够正确说出歌曲的主题和情感。

能够准确地描述歌曲的旋律和节奏。

任务二：歌词解析

目标：

学生能够理解并背诵《外婆的澎湖湾》的歌词。

学生能够分析歌词中的意象和情感。

教师活动：

1.将歌词投影到大屏幕上，引导学生朗读歌词。

2.提问：“歌词中提到了哪些与家乡相关的意象？”

3.引导学生分析歌词中的情感表达。

学生活动：

1.朗读歌词，感受歌词中的情感。

2.积极参与讨论，分析歌词中的意象和情感。

即时评价标准：

能够准确地背诵歌词。

能够分析歌词中的意象和情感。

任务三：旋律模仿

目标：

学生能够模仿《外婆的澎湖湾》的旋律。

学生能够通过演唱表达歌曲的情感。

教师活动：

1.演唱《外婆的澎湖湾》，引导学生注意歌曲的旋律。