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中小学班主任工作职责与管理规范细则

引言

班主任是中小学教育教学工作中的重要力量，是班集体建设的组织者、指导者，是学生健康成长的引领者，是连接学校、家庭、社会的桥梁和纽带。为进一步明确班主任的工作职责，规范班主任工作行为，提升班级管理水平和教育教学质量，促进学生全面、健康、和谐发展，特制定本细则。本细则旨在为中小学班主任开展工作提供专业指导和行为规范，确保班主任工作有章可循、有据可依，充分发挥班主任在学校育人体系中的核心作用。

一、核心职责

（一）思想政治教育职责

1.理想信念教育：深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。结合重要节日、纪念日及社会热点，组织主题班会、演讲、社会实践等活动，增强学生的国家认同感和社会责任感。

2.品德修养引导：教育学生遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（或《小学生日常行为规范》），培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。关注学生个体差异，因材施教，对学生进行诚信教育、感恩教育、责任教育和合作精神培养。

3.心理健康关怀：密切关注学生的心理状态，定期与学生进行个别谈心，了解其思想动态和心理需求。对有心理困扰或行为偏差的学生，及时进行疏导和帮助，并与学校心理辅导教师、家长沟通协作，必要时寻求专业心理支持。

（二）班级常规管理职责

1.班集体建设：确立班级共同奋斗目标，营造积极向上、团结互助、文明和谐的班级氛围。指导班委会和团支部（中队委）开展工作，培养学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。组织开展丰富多彩的班级活动，增强班集体凝聚力。

2.日常秩序维护：负责班级日常考勤，关注学生出勤情况，及时与缺勤学生家长联系。维护课堂纪律、自习秩序及课间活动秩序，确保班级教学活动正常有序进行。指导学生做好班级环境卫生、个人卫生和物品摆放等工作，培养学生良好的生活习惯。

3.学生行为管理：对学生进行纪律教育，引导学生遵守校规校纪。对学生中出现的不良行为及时进行批评教育和纠正，做好后进生的转化工作，促进全体学生共同进步。

（三）学业指导与成长关怀职责

1.学习习惯培养：指导学生制定学习计划，掌握科学的学习方法，培养学生预习、复习、独立思考、按时完成作业等良好学习习惯。

2.学业过程关注：关注学生各科学习情况，与科任教师保持密切沟通，了解学生学习困难，及时反馈学生意见和建议，协助科任教师改进教学方法，共同提高教学质量。鼓励学生发展兴趣特长，促进学生全面发展。

3.个体成长支持：尊重学生个性差异，关心每一位学生的成长，特别是关注学困生、单亲家庭子女、留守儿童等特殊群体学生的学习和生活，为他们提供必要的帮助和支持，促进学生身心健康发展。

（四）家校沟通与合作职责

1.定期沟通机制：建立健全家校联系制度，通过家长会、家访、电话、微信群、QQ群等多种形式，定期向家长汇报学生在校情况和班级工作，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。

2.教育合力形成：主动向家长宣传学校的教育方针、政策和规章制度，争取家长对学校和班级工作的理解、支持与配合。指导家长科学育儿，提升家庭教育水平，形成家校教育合力。

3.特殊情况处理：当学生出现思想、学习、行为等方面的异常情况时，及时与家长沟通，共同分析原因，制定帮扶措施，妥善处理。

（五）专业素养提升职责

1.教育理论学习：积极参加学校组织的各项培训和学习活动，认真学习教育教学理论、心理学知识、班级管理方法等，不断更新教育理念。

2.工作经验反思：定期总结班级管理工作经验与教训，撰写教育案例、工作总结，积极参与班主任工作研讨和交流，不断提升自身的专业素养和管理能力。

3.团队协作精神：与其他班主任、科任教师、学校管理人员保持良好合作关系，相互学习，共同进步，营造和谐的工作氛围。

二、管理规范细则

（一）班级常规管理规范

1.考勤管理：每日按时点名，准确掌握学生出勤情况，对迟到、早退、缺勤学生及时登记并与家长联系，查明原因。学期末做好考勤统计工作。

2.课堂纪律管理：教育学生遵守课堂纪律，尊敬科任教师，认真听讲，积极思考，不随意插话、走动。及时处理课堂上出现的违纪行为，维护良好的课堂教学秩序。

3.卫生与环境管理：建立班级卫生值日制度，明确值日生职责，保持教室、卫生区环境整洁。教育学生养成良好的卫生习惯，爱护公共财物，营造整洁、优美、有序的学习环境。

4.物品管理：教育学生妥善保管个人学习用品和班级公共物品，建立班级物品登记和管理制度，损坏物品及时上报并按规定处理。

（二）班集体建设规范

1.班委会建设：按照民主程序选举产生班委会成员，明确班委职责，定期召开班委会议，指导班委开展工作，培养学生干部的组织协调能力和责任心。

2.班级文化建设：结合班级特点，营造积极向上、