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如何准备优质课比赛

摘要：本文是关于如何准备初、高中各学科优质课的经验总结,是结合自己多次参加优质课比赛经验和观摩优质课比赛后的感想和思考而写的。主要从介绍优质课比赛流程、参赛选手应具备的基本素养、如何准备说课与上课、说课与上课中应注意的问题等四个方面展开叙述的，目的是给以后将要参加优质课比赛的老师提供一些帮助。

关键字：初中优质课说课上课

一．优质课比赛简介

首先，我简单介绍一下初、高中优质课比赛的相关事宜。以安徽省为例，优质课每两年举办一次，先是县、市级选拔，然后择优推向省级参加比赛。一般来说，县、市级优质课选拔均在3、4月份，有时也在7、8月份。县、市级选拔比赛与省级、国家级比赛流程大致相同，都分为初赛与决赛两个阶段（各县级可能略有差异，依据各县具体情况而定）。

在初赛中，选手要先做一份综合素养测试卷（闭卷），题目多以课程标准，课改内容，专业知识，心理学等相关内容，试卷成绩的20%（或15%，各地不一）计入最终成绩。随后，选手抽课题和说课顺序，当场写教案（时间一般为两小时）。选手只可带课本和教师用书，其他书籍、通讯存储设备一律不准带入。写好后，可以用复印机（也可写时用复印纸）复印一份交给考官，另一份留做自己备用。之后，选手回去准备说课内容，要求借助多媒体制作相应课件（后面会讲到）。在第二天规定时间内，把课件拷入指定电脑，就不能再做修改了。最后就按抽好的顺序，依次说课，各位评委给出分数后，去掉一个最高分，一个最低分，再取平均分，即为说课成绩。说课成绩的80%（或85%）计入总分。在合成每一位选手的最终成绩之后，从高分到低分，选六名选手参加上课比赛。有的县级在决赛时依然选用说课比赛，即进行第二轮说课。在六名选手中，选取三到四名参加上一级的比赛。为了向农村教师倾斜，推荐到上一级别的比赛必须要有一位农村教

师。

二．教师应具备的素质

以上介绍的是优质比赛选拔的流程。下面我来谈一谈针对这些流程该如何做好准备。排除一些个人天生的优势，如外貌，气质，表情这些不易改变的因素，我来谈一谈如何提高自己其他方面的能力，以期盼能在优质课的路上走得更远。

语言功底

普通话是优质课路上的通行证，不要求你普通话有多高的水平，但是至少要标准。我们不去比那些已经成了名的专家教授的普通话怎样怎样，普通话再不好，他们已经成名了，我们还在成名的路上。所以，我们的普通话一定要标准；还有就是提高我们的说话艺术，深入浅出，抑扬顿挫，有时教师一句精辟的话，常使听者萦绕于胸际而终身难忘；一个生动的比喻，常使听者抓住知识的关键而茅塞顿开；一句幽默的批评，常使学生放下包袱而又惭愧不已。话，不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时。要语不烦，达意则灵。简洁是数学的灵魂，把课上得简单，就是一种智慧，一种艺术，一种水平，一种境界，它绝不是把教学简单化了，而是艺术化了，高效化了。有了这样的语言功底，还怕评委不被吸引吗？

只要我们有当年大学毕业时考普通话的那股劲，提高我们的普通话，一定没有问题！在平时可以多看一些演讲，多积累一些说话艺术，在平时上课中，还要多加以运用。

反应能力

这里讲的反应能力，就是随机应变能力。讲得专业一点，就是教育机智。这是一项综合能力，绝不是提高哪一项能力就可以达到的，它综合了专业知识、生活经验、个人阅历、知识积累、说话艺术等各个方面的能力。俄国教育家马申斯基曾经说过：“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他缺乏了教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”【2】这是因为，课堂教学是一个复杂的“人—人”系统，充满着变化和问题。在教学过程中，难免会出现“非预期性”的情况，应变能力强的老师总能灵感闪现，瞬间产生奇思妙策，有创造性的去解决这些偶然性问题和意外情况，避免陷入困境和僵局。一个成功的应变，可以让评委对你另眼相看，进而提高你的得分。

随机应变能力，是一种艺术，处理具体问题时，应沉着冷静，快速反应，可避其锋芒，欲扬先抑，欲进先退，变换角度，以智取胜，在语言功底上表现为，直话曲说，急话缓说，正话反说，严话宽说。

一次市级优质课比赛选拔中，有一个冷场的片段，老师让学生动手做图验证，结果台下没有几个学生去做的，评委和其他观摩老师都在看，面对这样尴尬的场面，你会怎么办？这位老师说：“我看到下面许多学生没有动手去画图去操作，肯定都是在动脑去思考如何去证明这个结论的，是吧？你看这些同学多聪明，直接跳过直观感受，进入理论分析证明的环节了。好，下面我们就来证明这个结论吧。”一句话，既避免陷入尴尬，又能体现其反应能力，给人留下深刻的印象。还有一个选手，在说课结束后回答评委的问题（这是有关算术平均数和加权平均数的答辩问题）。考官：“把之前测试成绩占20%，说课成绩占80%，改成现在测试成绩占15%，说课成绩占85%，你觉得哪样更好一点，更公平一些