统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第六单元第15课《朱德的扁担》优质教案（第二课时）.docxVIP

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教学过程设计

《朱德的扁担》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【课时目标】

1.会写“非、每、战、士、戴”5个字。

2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3.学习动宾短语的搭配并积累运用。

【教学过程】

一、趣味导入，学习新课

1.出示绕口令：

扁担长,板凳宽,

板凳没有扁担长,

扁担没有板凳宽。

扁担要绑在板凳上,

板凳偏不让扁担绑在板凳上。

学生读绕口令，趣味导入新课。

2.引导回顾，复习旧知：通过上节课的学习，你知道红军战士们为什么要下山挑粮吗？用自己的话说一说。学生自由回答。

3.提出问题，导入新课：在红军战士们下山挑粮时，朱德同志为什么也要去挑粮？为什么还要在扁担上做记号？这节课我们继续往下学习。

二、品读第三、四自然段，了解挑粮的故事

1.读读第3自然段，说一说：扁担是谁的？为什么要写上名字？

预设：扁担是朱德的，写名字是防止战士们藏起来。

2.思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？

预设：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。（同甘共苦，以身作则）

3.出示短语，连一连，再根据朱德同志跟战士们一块挑粮的图片，说一说你眼前的朱德同志吧！

挑着穿着戴着

草鞋斗笠粮食

朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

4.出示句子，教师引读：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

（1）提问：朱德同志挑粮辛苦吗？

预设：朱德同志日以继夜的劳累，万分辛苦。

（2）学习“仗”字。

加一加：亻＋丈＝仗

（3）补充资料：朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。

5.提问：看到朱德同志万分辛苦，战士们是怎么做的？

预设：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。（板书：战士藏扁担）

总结：战士们藏起扁担，也表现出对朱德同志的心疼。

6.自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？

预设：朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。（板书：朱德找扁担写上字）

总结：朱德要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。

7.出示句子：不料，朱德同志又找来一根扁担。

（1）提问：“不料”可以换成什么？

预设：不想。

释义：“不料”是没有想到的意思。

（2）联系实际，理解词语：谁能用“不料”来说一句话？

8.指导朗读第3自然段。

两个“一块儿”表现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神，第一句概写，第二句具体介绍，两句话紧密联系，朗读时要语气连贯。第三句“白天、晚上、整夜整夜”要重读强调，以突显朱德同志夜以继日、万分辛苦。

9.小组交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？

预设：不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦。

10.齐读最后一个自然段，思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？

预设：战士们被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。

四、识记生字，指导书写

1.教师范写并指导。

（1）每，首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间的长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。

（2）战，左右结构，左紧凑右舒展。“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要丢掉。

（3）士，独体字。首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，写在竖中线上，末笔横较短。

（4）戴，半包围结构。“”右上包围“異”。注意笔顺：从上到下，从左到右。第三笔横从左上格延至右上格，左低右高，“戈”斜钩起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。

五、总结归纳，布置作业

1.课文小结。

本文讲述的是1928年，朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了他以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质，也表现了战士们对他的关心和敬爱。（板书：以身作则同甘共苦）

2.拓展延伸。

朱德带头参加延安大生产运动

抗日战争时期，毛主席号召军民“自己动手，丰衣足食”，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。

在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！”

阅读材料，更加全面地了解朱德。

3.课堂演练。

4.课后作业。

（1）把朱德同志与战士们同甘共苦挑粮的故事讲给周围的人听。

（2）完成本课练习。

【板书设计】

【教学反思】

革命题材类课文，学