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2025年五年级下册语文阅读答题技巧深度解析卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的问题。

桃花心木

种树的人不在我身边，我也不记得他是什么时候来的。但我知道，他不是本地人。

他种了些树，桃树、杏树、梨树，还有几棵桃心木。桃心木是我后来才知道的。种的时候，它们还非常小，像小孩子们的手指。有的桃心木苗还枯萎了，他挑了两个来种，对着土壤说：“来吧，你们必须自己努力生长啊。”我听了觉得很奇怪，因为以前种树都只是挖个坑，把树苗放进去，盖上土，施点肥料，再浇点水，树就会自己生长了。种树不是这样的，对吗？

他种下桃心木苗后，对它们的照顾与其他树完全一样。他有时来浇水，有时来施肥。他来的时间没有规律，有时隔几天，有时隔好几天。来的时候，他总是先看看树苗，然后走过去，用手指轻轻地摸摸它们的根和叶子，再弯下腰，仔细看看土壤的湿度。有时候，他还会拿出一把小铲子，在树根旁边松松土。

我常常问他：“你的树会枯萎吗？”他回答：“不会的。你愈对它们浇水，它们反而会愈来愈衰弱。你把它们当作脆弱的东西，它们就愈来愈脆弱。你要它们成为坚强的东西，它们就变得坚强。”

他种树的方式很奇怪，不像我以前见过的任何一种。他种的树苗之间，会留出很大的空隙。其他的树木，比如桃树、杏树、梨树，都比桃心木长得快，它们的长势很旺，不久就遮住了桃心木的阳光。桃心木一开始生长得并不快，它们看起来比其他树苗更瘦弱。但是，它们不会枯萎，也不会生长得慢。它们努力地生长，伸长它们的枝干，朝着阳光，长成参天大树。

几年过去了，那些桃树、杏树、梨树，长得越来越高大，枝叶繁茂，挡住了大部分阳光。而桃心木呢？它们也努力地生长，它们努力地抓住每一缕阳光，它们长成了参天大树。它们的树干粗壮，枝干有力，在阳光下显得格外挺拔。

现在，那些桃心木长得非常高大，树冠像一顶巨大的绿伞。它们的树干非常粗壮，需要几人才能合抱。它们是这片土地上最茂盛的树木，它们的根深深地扎在土壤里，仿佛没有任何东西能够动摇它们。风吹过，它们的树冠摇曳生姿，却丝毫没有摇摇欲坠的样子。

问题：

1.文章开头提到“种树的人不在我身边，我也不记得他是什么时候来的”，这样写的用意是什么？

2.作者观察到种树人“对桃心木苗说”：“来吧，你们必须自己努力生长啊。”作者当时觉得奇怪，原因是什么？种树人这样说的用意可能是什么？

3.种树人照顾桃心木与其他树木的方式有何不同？他从哪些方面观察和照顾树苗？

4.为什么其他树木（桃树、杏树、梨树）一开始会长得比桃心木快，甚至遮住了它们的阳光？

5.从种树人种树的方式和后来的结果来看，他体现了怎样的种树理念？这种理念对我们学习、生活有什么启示？

6.结合文章内容，谈谈你对“坚强”这个词在文中的理解。

7.文章最后描写桃心木“根深深地扎在土壤里，仿佛没有任何东西能够动摇它们”，这样写有什么作用？

试卷答案

1.答案：侧面烘托种树人种树的独特方法，避免直接介绍可能带来的生硬感；设置悬念，引发读者对种树人及其种树方式的兴趣。

解析思路：分析文章开头不直接介绍种树人及其行为，而是通过描述种树的结果（桃心木长成参天大树）和种树的奇特方式（先不浇水、与常人不同）来引起读者注意，从而突出其与众不同。

2.答案：原因：作者以前种树的经验是挖坑、放苗、盖土、施肥、浇水即可，认为树会自己生长，而种树人强调“自己努力生长”与作者认知不同。种树人这样说的用意：可能是在暗示树木的成长需要内在的、主动的努力，而非外部的过度呵护；是在教导树木（或提醒作者）要独立、坚韧地面对挑战。

解析思路：对比作者固有的种树认知（被动种植）和种树人的说法（主动努力），理解作者感到奇怪的原因在于认知冲突。分析种树人话语的深层含义，它不仅是对树木的期望，也可能蕴含着对人生、成长的哲理，强调内在驱动力和韧性。

3.答案：不同：其他树木是按照常规方式（挖坑、放苗、盖土、施肥、浇水）照顾的；桃心木除了常规方式，种树人还特别注意不规律地浇水施肥，并用手、用小铲子细致观察触摸树苗的根、叶和土壤。观察和照顾方面：看（树苗、土壤湿度）、摸（根、叶）、松土（树根旁边）、不规律浇水施肥。

解析思路：根据文章内容，分别概括种树人对桃心木和其他树木的照顾方式，找出其中的差异。具体罗列种树人对桃心木进行的特殊观察和照顾行为，如触摸、松土等细节。

4.答案：因为桃心木一开始生长得比其他树木慢，长得瘦弱，被其他长得快的大树遮住了阳光。它们需要更努力地伸展枝干去捕捉阳光。

解析思路：结合文章第三段内容，找出桃心木与其他树木生长速度的差异。分析造成这种差异的原因，即桃心木被其他树木遮挡阳光，生存环境相对恶劣，迫使它们必须更积极地去争取阳光。

5.