8.1 文化的民族性与多样性 教学设计 高中政治必修四 哲学与文化 统编版.docxVIP

文化的民族性与多样性

教学背景分析

教材分析：《文化的民族性与多样性》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第八课的第一课时，是第八课的开篇，本课“学习借鉴外来文化成果”承接“继承和弘扬中华优秀传统文化”和“发展中国特色社会主义文化”。只有正确认识和对待中华传统文化、吸收借鉴国外文化有益成果，才能更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新新发展，才能更好地发展中国特色社会主义文化，推动当代文化发展，构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华文化更加积极主动的走向世界，讲好中国故事，传播中国声音。因此，文化的民族性与多样性这一框题的学习，就是要引导学生认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，就是要引导学生正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化的交流互鉴，树立文化自觉和文化自信，积极投身我国文化建设的实践。

课文包括两目，第一目“文化具有民族性”，包括民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现；第二目“文化具有多样性”，包括文化多样性的地位、原因及尊重文化多样性的原因及对待文化多样性的态度等。从逻辑线索来看，首先我们要承认文化具有民族性，不同民族和国家有不同的文化，而各具特色的民族文化构成了丰富多彩的世界文化，形成了世界文化的多样性。然后提出问题，如何对待文化的多样性及正确看待文化多样性的意义。即围绕着“是什么”（文化多样性的形成），“怎么做”（如何看待文化的多样性），“为什么”（尊重文化多样性的意义），将这节课的逻辑重心落于“文化的多样性”。

学情分析：第一，高三的学生在此前已经完成人教版必修三《文化生活》的学习，有一定的知识和技能基础，对于身边社会生活的现象能够在老师的引导下，运用科学合理的方法探究其内在的本质，具备一定的分析问题的能力。第二，与此主题相关的议学材料十分丰富。在教学设计中选择高中生感兴趣的服饰文化作为时政素材，使之与课堂教学有机结合，更好发挥议题式教学的优越性。第三，小组讨论的习惯已经大致形成，为活动课程奠定了基础。但是，由于学生对于文化现象思考有限，问题意识不强，调动和运用知识论证观点的能力有待提高。因此，需要教师在学习中引导学生更深入、更全面地理解问题、分析问题。

教学目标

（一）、学习目标

1.知道每个民族都有自己独特的文化，明确民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，价值观是民族文化的核心和灵魂。

2.阐述各具特色的民族文化形成的原因，文化多样性的意义，阐明文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求；懂得既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

（二）、核心素养目标

1.政治认同：每个民族都有自己独特的文化，了解不同民族文化承载的不同文化内涵。感悟中华民族传统服饰之美，更加认同本民族文化。尊重文化多样性，认同国家对待文化多样性的态度及措施，坚定文化自信。

2.科学精神：文化的民族性和多样性，理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系。通过阐述民族文化各具特色的原因，正确认识文化的民族性与多样性的关系，全面分析“文化是民族的，文化也是世界的”，提高辩证思维能力。

3.公共参与：坚持中国特色社会主义文化发展方向，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，做文化传播交流的使者，促进人类文明的繁荣进步。

教学重难点

依据课标要求和教材内容确定教学重点：理解文化多样性产生的原因以及正确对待文化多样性的意义。

依据学情确定教学难点：了解价值观是民族文化的核心和灵魂。引导学生运用辩证思维解读“文化是民族的，文化也是世界的”。理解面对文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

教学过程

环节一：【课前准备】

教师：确定活动主线、制定活动规则、课堂流程与评价标准、组织引导。

学生：组建六个活动小组，准备服饰展示素材及文字介绍。

环节二：【导入新课】

同学们，今天我们走进文化生活，一起探讨文化的民族性和多样性。这节课，我们以“守护文化民族性，尊重文化多样性”为总议题，以服饰文化为主线，以小组为活动单元，进行学习与分享。

设计意图：开门见山，以本课总议题及逻辑线索直接切入。

环节三：【议题一从世界各国的特色服饰看文化的民族性】

情境：特色服饰展览，几组身着不同国家服饰的同学，伴着音乐，进行服饰展示，另一位同学，介绍各种服饰的时代背景，文化特色，形成原因等。

问题：每个国家和民族都有自己独特的服饰文化，汇集出一幅多彩的文化图卷。结合同学们的服饰展示，阅读教材相关知识，思考以下问题：

1.各小组的展示，对应不同国家的服饰风格，表明服饰文化具有什么特点？各具特色的民族服饰之间有无共同点？是如何形成的？

2.除了服饰，文化的民族性（民族文化）还表现在哪些方面？结合中华优秀传统文化的文化价值，试分析民族文化的作用？

3.归纳民族文化的核心和灵