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小学生行为规范教育课程教案

一、课程名称

播撒文明种子，塑造良好习惯——小学生行为规范养成教育

二、授课对象

小学中低年级学生（可根据实际情况调整内容深度，适用于1-3年级）

三、课时建议

建议2-3课时（每课时40分钟，可根据教学进度和学生掌握情况灵活调整）

四、课程目标

1.认知目标：使学生初步理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求，认识到良好行为规范对于个人成长、班级建设和校园和谐的重要性。

2.情感目标：培养学生对良好行为规范的认同感和向往之情，激发学生自觉遵守行为规范的内在动机，体验遵守规范带来的快乐。

3.行为目标：引导学生在模拟情境和实际生活中尝试运用所学规范指导自己的行为，初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、爱公物的良好习惯，增强自我约束能力。

4.技能目标：使学生学会辨别日常行为的对错，初步掌握在不同场合（如课堂、校园、家庭、公共场所）应有的基本行为规范和简单的人际交往礼仪。

五、教学重点与难点

1.教学重点：理解并掌握课堂纪律、文明礼仪、安全行为、卫生习惯等方面的基本规范要求。

2.教学难点：将所学的行为规范内化为自觉行动，并能在不同情境下灵活运用和坚持。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含与行为规范相关的图片、动画短片、情景故事、儿歌、歌曲等。

*教具：小红花、小星星等奖励贴纸；“行为规范小标兵”流动红旗（或卡片）；情景表演所需的简单道具（如书本、文具、垃圾桶等）。

*绘制或打印《小学生日常行为规范》简化版图表（图文并茂）。

*设计互动游戏和情景表演的脚本。

2.学生准备：

*预习《小学生守则》（教师可提前发放简化版或带领朗读）。

*画笔、彩纸（用于制作“我的行为规范承诺卡”或绘画）。

七、教学过程

第一课时：课堂纪律我遵守，文明礼仪伴我行

（一）导入新课（约5分钟）

1.情景提问导入：

*教师：“同学们，我们每天在学校里学习、游戏，大家喜欢什么样的课堂氛围？什么样的同学会受到大家的欢迎呢？”（引导学生自由发言，如：安静的、积极发言的、乐于助人的、不讲脏话的等）

*教师小结：“是的，一个团结友爱、秩序井然的校园和课堂，能让我们学得更开心，玩得更快乐。这就需要我们每个人都来遵守一些规则，这些规则就是我们今天要探讨的——行为规范。”（板书课题关键词）

（二）学习与探讨：课堂纪律“我知道”（约15分钟）

1.看图辨对错：

*教师展示几组图片（或播放简短动画）：

*图1：上课铃响，学生迅速回到座位，安静坐好。

*图2：课堂上，小明积极举手发言，得到老师允许后才站起来。

*图3：小刚上课偷偷玩玩具，不认真听讲。

*图4：小组讨论时，同学们轻声交流，不影响他人。

*提问：“图片里的同学做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”

*引导学生讨论，逐一分析图片内容，明确课堂上哪些行为是受欢迎的，哪些是不应该做的。

2.提炼课堂规范：

*教师根据学生的发言，与学生共同总结课堂基本纪律规范，如：

*课前准备好学习用品。

*上课铃响，静息等候老师。

*专心听讲，积极思考，不随意插话。

*发言先举手，得到允许再开口。

*认真完成作业，书写工整。

*（可将这些规范简要板书或展示在PPT上，用朗朗上口的短句帮助记忆，如“课前准备要做好，静等老师来上课”）

（三）情景体验：文明礼仪“我能行”（约15分钟）

1.“礼貌小使者”角色扮演：

*设置几个常见的校园交往情景：

*情景一：早上见到老师和同学。（问早、问好）

*情景二：不小心撞到了同学。（道歉）

*情景三：向同学借东西。（说“请”、“谢谢”）

*情景四：得到老师或同学的帮助。（说“谢谢”）

*邀请学生分组进行角色扮演，其他同学观察并评价：“他们演得怎么样？哪里做得好？”

2.讨论：我们身边的文明用语：

*引导学生回忆和列举常用的文明礼貌用语（你好、谢谢、对不起、没关系、请、再见等），并讨论在什么情况下使用。

*教师强调：“一句温暖的问候，一个友善的微笑，都能让我们的校园充满爱。”

（四）课堂小结与拓展（约5分钟）

1.小结：今天我们一起学习了课堂纪律和基本的文明礼仪，希望同学们能把学到的知识用到实际行动中。

2.布置“小任务”：请同学们今天放学回家后，主动向家人问好，并尝试做一件讲文明的小事（如帮妈妈拿东西、整理自己的书桌），明天来和大家分享。

第二课时：安全健康记心间，集体荣誉我有责

（一）复习导入（约3分钟）

1.“文明行为我知道”快速问答：

*教师：“上节课我们认识了哪些课堂纪律和文明用语？”（