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斜井培训教案中国矿业大学（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中国矿业大学2025—2026学年的斜井培训课程进行设计。教材内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的实际操作能力和安全意识。课程内容涉及斜井的基本知识、安全规程、操作技能以及应急处理等多个方面。在单元乃至整个课程体系中，本课程扮演着基础且重要的角色，它为学生后续的专业学习和实践工作打下坚实的基础。核心概念包括斜井的结构、安全操作流程、应急预案等，技能方面则包括实际操作和应急处理能力。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的物理和数学基础知识，对矿山行业有一定的了解。然而，由于斜井操作涉及复杂的技术和严格的规程，学生可能存在以下学习困难：对斜井结构理解不深、安全操作规程记忆模糊、实际操作技能不足等。此外，由于实际操作经验有限，学生在面对突发情况时可能缺乏应对能力。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过案例教学、模拟操作等方式，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生掌握斜井的基本知识、安全操作规程、实际操作技能以及应急处理能力。为实现这一目标，教学策略将采用理论讲解与实践操作相结合的方式。具体包括：讲解斜井结构及安全规程、模拟操作训练、实际操作指导、应急处理案例分析等。通过这些策略，旨在提高学生的实际操作能力，培养他们的安全意识和应急处理能力，达到课程教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出斜井的基本结构和工作原理。

列举斜井安全操作规程中的关键步骤。

解释斜井事故的常见原因和预防措施。

2.能力的目标

设计一个简单的斜井安全检查表。

操作模拟斜井安全操作流程。

评价斜井安全操作的实际效果。

3.情感态度与价值观的目标

认同斜井安全的重要性。

遵守斜井安全操作规程。

尊重矿山安全文化。

4.科学思维的目标

分析斜井安全问题的原因。

综合斜井安全知识和实际操作。

评价斜井安全措施的合理性。

5.科学评价的目标

评估斜井安全操作的正确性。

反馈斜井安全操作的改进建议。

总结斜井安全操作的实践经验。

三、教学重难点

教学重点在于斜井安全操作规程的理解和实际操作技能的培养，难点在于复杂斜井事故原因的分析和应急处理策略的设计，这些难点源于学生对于斜井安全知识的抽象理解和实际操作经验的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、安全操作流程图、斜井模型、安全操作视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具，并收集相关资料。同时，教学环境将设计为小组合作模式，座位排列便于讨论，黑板板书将提前规划好教学框架，以保障教学流程的高效和互动性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示斜井事故的图片和视频，引发学生对斜井安全的关注。

提问：同学们，你们知道什么是斜井吗？斜井有什么作用？为什么要重视斜井安全？

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：斜井安全培训。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：斜井基础知识（10分钟）

活动方案：教师讲解斜井的定义、分类、结构等基本知识，并通过多媒体展示斜井的示意图。

教师引导：请同学们认真听讲，并思考以下问题：斜井是如何分类的？斜井的主要组成部分有哪些？

学生活动：学生边听讲边记录笔记，并回答教师提出的问题。

2.2任务二：斜井安全操作规程（10分钟）

活动方案：教师讲解斜井安全操作规程，包括进入斜井前的准备工作、进入斜井后的注意事项、遇到紧急情况的处理方法等。

教师引导：请同学们仔细听讲，并记住以下安全操作规程：进入斜井前要检查设备是否完好、进入斜井时要戴好安全帽、遇到紧急情况要及时汇报。

学生活动：学生跟随教师一起朗读安全操作规程，并复述给同桌听。

2.3任务三：斜井事故案例分析（10分钟）

活动方案：教师展示几起典型的斜井事故案例，引导学生分析事故原因和教训。

教师引导：请同学们分析以下案例，并思考如何避免类似事故的发生。

学生活动：学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.4任务四：斜井安全应急演练（5分钟）

活动方案：教师组织学生进行斜井安全应急演练，包括模拟紧急情况下的逃生和救援。

教师引导：请同学们认真对待演练，按照演练流程进行操作。

学生活动：学生按照教师指示进行演练，并互相评价。

2.5任务五：斜井安全知识竞赛（5分钟）

活动方案：教师组织学生进行斜井安全知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握情况。

教师引导：请同学们积极参与竞赛，展示自己的学习成果。

学生活动：学生积极参与竞赛，回答问题，并为本组争取分数。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情