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骨干教师目标责任书目标责任书

为全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，充分发挥骨干教师在教育教学、科研创新、团队引领中的示范辐射作用，切实提升教师队伍整体素质，依据《中小学教师专业标准（试行）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及学校教师队伍建设相关规定，XX学校（以下简称“甲方”）与XXX（以下简称“乙方”，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX）就骨干教师任期目标达成如下责任约定：

一、责任主体与任期

甲方为XX学校，负责统筹规划骨干教师培养工作，提供必要的资源支持与制度保障；乙方为学校认定的XX学科骨干教师，须履行骨干教师岗位职责，完成本责任书规定的各项任务。本责任书有效期为20XX年X月X日至20XX年X月X日（任期X年）。

二、总体目标

乙方须以“师德为本、专业为基、引领为责”为导向，在任期内实现个人专业素养显著提升、教学成果突出、科研能力进阶、团队带动有力的发展目标，成为学校教育教学改革的核心力量，助力学校教师队伍整体水平迈上新台阶。

三、具体责任与任务

（一）政治思想与师德修养

1.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的教育方针，严守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉践行“四有”好老师标准，在教育教学中厚植家国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.主动参与师德专题培训，每年至少完成20学时师德学习任务，撰写不少于2篇师德实践反思报告，在教师大会或教研组内分享师德建设经验不少于1次。

3.严格遵守教师职业道德规范，无体罚或变相体罚学生、有偿补课、学术不端等违反师德行为，年度师德考核须达到“优秀”等次。

（二）教育教学能力提升

1.课程与教学设计：

-深入研究学科课程标准与教材，结合学生核心素养发展需求，每年完成1个单元的“大单元教学设计”，其中至少1个设计被学校列为优秀案例并推广；参与校本课程开发，任期内主持或参与编写1门校本教材（字数不少于3万字）。

-积极探索“双新”（新课标、新教材）背景下的教学模式创新，运用项目式学习、跨学科融合等方法设计不少于3节示范公开课，其中至少1节在区级及以上教学展示活动中交流。

2.课堂教学实施：

-任期内完成不少于200节规范课教学（含复习课、实验课、习题课等课型），课堂教学评价优良率达100%（其中“优秀”率不低于80%），学生评教满意度不低于95%。

-聚焦教学难点与学生学习痛点，运用信息化手段（如智慧课堂平台、虚拟仿真实验等）优化教学过程，每学期至少开展2次信息化教学创新实践，形成可复制的教学案例。

3.学生发展指导：

-担任班主任或导师期间，制定个性化学生成长方案，所带班级或指导学生在学科竞赛、综合素质评价等方面表现突出，任期内指导学生获得区级及以上奖项不少于5人次（或校级奖项不少于10人次）。

-关注学生心理健康与全面发展，每学期与学生开展个性化谈心谈话不少于20人次，撰写学生成长案例不少于3篇，其中至少1篇被学校收录为“育人典型案例集”。

（三）教育科研与成果转化

1.主持或参与教育科研课题研究，任期内须完成以下任务之一：

-独立主持1项区级及以上教育科学规划课题（含教研、德育等专项课题），研究周期覆盖本任期，提交规范的开题报告、中期报告、结题报告及研究成果（如论文、教学工具、校本资源等）；

-作为核心成员（排名前3）参与1项市级及以上课题研究，承担具体研究任务，撰写不少于2万字的研究报告或专题论文。

2.结合教学实践开展行动研究，每年撰写不少于2篇教育教学论文（其中至少1篇在省级及以上期刊发表或获区级及以上教育教学论文评选二等奖及以上）；任期内形成1项可推广的教学成果（如教学模式、评价工具、资源包等），通过校级成果展示会或区级教研活动推广。

3.参与教育教学评价改革，探索“增值评价”“综合评价”等多元评价方式，设计学科过程性评价方案1套，经实践验证后在教研组内推广应用。

（四）教师团队引领与辐射

1.承担青年教师培养任务，与1-2名青年教师（教龄5年以内）结成“师徒对子”，制定个性化培养计划，通过“听课-评课-磨课”“案例研讨”“课题共研”等方式指导青年教师成长。任期内须达成以下目标：

-指导对象每学期完成不少于8节汇报课，经考核“合格”率100%，“优秀”率不低于50%；

-指导对象在任期内至少获得1次校级教学竞赛奖项（或区级及以上奖项），或在区级及以上教研活动中开设公开课1次。

2.牵头组织学科教研活动，每学期制定教研组（或备课组）工作计划，主持开展专题研讨（如“大概念教