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基于认知心理学的数学抽象能力培养策略优化论文.docx

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    基于认知心理学的数学抽象能力培养策略优化论文

    摘要：本文以认知心理学理论为基础，针对当前数学抽象能力培养中存在的问题，提出了优化策略。通过分析实际教学现状，从教学策略、学习动机和认知负荷三个方面入手，旨在提高学生数学抽象能力的培养效果。

    关键词：认知心理学；数学抽象能力；培养策略；优化

    一、问题的提出

    （一）教学策略方面

    1.传统教学方法的局限性

    在当前的数学教学中，许多教师仍然采用传统的教学方法，如讲授法、练习法等。这些方法在一定程度上能够帮助学生掌握数学知识，但往往忽略了学生的认知特点，难以激发学生的主动参与和思考。长此以往，学生在面对抽象的数学问题时，往往感到困惑和无从下手。因此，我们

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