浙教版2024科学七年级下册1.3植物的生殖与发育五 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

（初中科学）

年级

（七年级）

学期

(春季)

课题

植物的生殖与发育（第5课时)

教科书

书名：义务教育教科书科学教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年12月

教学目标

1.科学观念：知道植物营养繁殖的基本概念，能够识别并描述不同类型植物营养繁殖的方式。能够阐述芽的分类，用顶端优势的知识解释生产生活中增产的具体措施，形成结构与功能相适应的科学观念。

2.科学思维：通过区分扦插和压条，培养学生比较与分类的思维方法，鼓励学生用芽的知识解决实际问题。培养解决实际问题的能力和创新型思维。

3.探究实践：通过处理扦插枝条活动，培养学生的实践能力。。

4.态度责任：认识植物营养繁殖对于生产生活的作用，了解其在生物多样性保护和生态恢复方面的重要性，鼓励学生面对植株培养失败时保持坚持不懈的精神。

教学内容

教学重点：营养繁殖的几种方式，芽的顶端优势及其应用解析。。

教学难点：提高扦插枝条成活率的措施及原理的分析，会用顶端优势等知识解释农业生产中

的“打顶”“摘心”等措施。。

教学过程

一、课堂引入

回顾绿色开花植物的繁殖（有性生殖）

展示葡萄图片

优良品种的葡萄价格虽贵却广受欢迎，口感酸甜，营养丰富。如果我们要引种这个品种的葡萄，我们可以选择哪些方式进行葡萄的种植？

提出目的：要求尽快，大量种植保留葡萄的原本味道。

展示葡萄利用种子育苗和利用扦插进行繁殖图片

葡萄种子发芽后需要5~7年的时间才能结出果实。生产速度相对缓慢。

葡萄扦插是一种快速繁殖葡萄树的方法。相比种子繁殖，扦插能够更快地获得结果。从扦插到长成成熟植株需要14个月左右，通常1~2年就可以结出果实。

思考：对比种子繁殖和扦插葡萄，哪种方式更好？为什么？

植物依靠营养器官(根,茎,叶)进行的无性生殖叫营养繁殖。

二、新课展开

观看营养繁殖视频

得出营养繁殖的优点：能够保持亲本优良性状，繁殖速度快。

介绍营养繁殖的类型：扦插、压条、嫁接

思考讨论：

1.扦插和压条从操作上看有什么区别？

2.以上两种营养繁殖方式，那种更容易生根？为什么？

3.各种植物引种都适合用嫁接这种营养方式吗？嫁接成功的操作要领是什么？嫁接后生长的果实是“砧木”还是“接穗”的性状？

探究实践：扦插

问题讨论：

1.插穗为什么只能带少量的叶？

2.通过实验，应选择怎样的枝条作为扦插用的插穗。

思考与讨论：以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株，将会开出什么植物的花？为什么？

观看葡萄的摘心打顶视频

了解什么是芽：未发育的茎叶或花

介绍芽的类型，知道顶芽和侧芽、叶芽和花芽

根据图片树木形状分析顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象。

思考讨论：如果我们只获取了一根良种葡萄枝条，如何用这少量的良种葡萄苗进行更大面积的繁殖？

观看植物组织培养视频

介绍植物组织培养技术的特点优势等

课堂小结

根据板书进行知识点总结

四、课堂巩固

1.一种名为“落地生根”的植物，能在叶缘上生出“不定根”和“不定芽”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种繁殖方式属于()

①无性生殖②有性生殖③营养繁殖④嫁接

A.①③B.②③C.③④D.①④

2.下列关于植物生殖的叙述，正确的是（）

A.将马铃薯块茎切成小块种植时，每块都能长成新个体

B.采用嫁接方式可在一株桃树上结出不同品种的桃

C.利用扦插方式可使一株白色月季开出各色花朵

D.组织培养是植物快速繁殖的有性生殖技术

3.涌泉蜜桔经常采用嫁接的方式进行繁殖，如图为嫁接过程示意图。

（1）A插进B的楔形切口后，要用麻绳或塑料条捆扎好，目的是使它们的紧密结合，这是嫁接成活的关键。

（2）这种繁殖方式的优点是。（写出一点）

（3）如果A是“本地早”的接穗，将其嫁接到B“槾桔”的砧木上，最后结出的果实是（填“本地早”或“槾桔”）

【答案】（1）形成层（2）保持亲本优良性状（3）本地早

五、板书设计