沁园春雪 教案(九年级上册).docxVIP

沁园春雪教案(九年级上册)

篇1：沁园春雪教案(九班级上册)

沁园春雪教案(人教版九班级上册)

教学目标：

学问与力量目标：1、写景、谈论、抒情的表达方式

2、背诵课文、默写课文

过程与方法：1、采纳先学后教的洋思模式。??2、理解背景、把握大意

情感态度与价值观：喜爱祖国大好河山，树立宏大理想和坚决信念

教学重难点：

理解“数风流人物还看今朝”

课时支配：一课时

教学过程：

一、导入新课

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它掩盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飘舞，引得古往今来很多文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位宏大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）

1936年2月，抗日战斗爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪掩盖的塬上视察地形，欣赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战成功后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民仆人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

二、展现学习目标：

1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。

2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。

3、把握一些词中字词的注音及意义。

4、学会借景抒情的表达手法。

5、感受诗人对祖国壮美山河的喜爱之情，以及他的宏大理想和坚决信念。

三、自学指导1

1、总写北国雪景的句子是？

2、以“望”统领下文，都望到了什么？

3、哪几句是虚景？

4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？

5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？

6、如何理解本文的言主旨？

四、合作展现1

1、总写北国雪景的句子是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

2、以“望”统领下文，望到了长城、黄河、山脉、高原。

这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、宏伟的气魄，是实写。

3、“须晴日，看红妆素裹，格外妩媚”是虚景。

4、以静写动的句子是“山舞银蛇，原驰蜡象”。

5、在下片中，能起到领起下文的字是“惜”

6、本文的主旨：诗人描写北国雪景，有雄壮之气概，豪放的`风格，抒发了诗人对祖国山河的喜爱，表现了诗人豪迈的胸怀。

五、自学指导2：重点词句子的理解。

1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。

2、“江山如此多娇，引很多英雄竞折腰”在结构上的作用。

3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？

六、合作展现2

2、“江山……竞折腰”在结构上的作用是：承上启下，过渡作用。

3、结句的寓意是：只有今日的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的召唤和企盼。

七、当堂训练：

1、背诵、默写这首词。

2、依据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。

八、课堂小结：

词作由写景开头，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最终深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力气。

板书设计：

绘雪景

赞北国风光，抒革命情怀

论英雄

篇2：沁园春雪教案(人教版九班级上册)

课题沁园春雪第1课时

上课时间_____年____月____日课型

目标：1、体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2、理解诗歌中比方，拟人的修辞手法的运用和写景抒情相结合的特点。

重点：体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

难点：体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

方法：诵读法、合作探究法。

过程：一、导学、预习

1、资料助读

同学查找关于毛泽东的资料及写作背景，课堂汇报。

2、给加点字注音。

二、探究、学习

1、听范读（录音）：

（1）给句子标上停顿标记；

（2）给读不准的字做上标记，范读完后查字典注音。

2、自由朗读诗歌，留意读准字音，精确?????断句。

3、大声朗读诗歌，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

4、词义理解

（1）词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？

（2）对雪景的详细描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？

（3）末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？

（4）下阕开头两句在结构上有何作用？

（5）究竟“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着什