Unit 5探究衣物材质与产地教学设计.pdfVIP

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Unit5Whataretheshirtsmadeof?

TheFirstPeriodSectionA1a–2c

Teachingaims(教学目标)

1.正确运用语态谈论物品的材料和产地。

2.掌握一般过去时态的语态,由was/were+过去分词构成。学会bemadeof和bemadein

的用法四、通过熟悉我们周围经常使用的物品的来开阔眼界,丰富自己的阅历,使自

己养成勤于思考,总结的好习惯。

3.Languagepoints(语言点)

要求掌握以下句式:

(1)A:Whatistheringmadeof?Com]

B:Ithinkitismadeofsilver.

(2)A:Wherewasitmade?

B:ItwasmadeinThailand.

(3)A:Whoweretheymadeby?

B:Theyweremadebyuniversitystudents.

要求掌握以下词汇:material,chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,

produce,widely,process

Difficulties(难点):bemadeof与bemadefrom的使用及区别。

Teachingsteps(教学步骤)Com]

1.Warm-upandrevision(课堂热身)

Groupwork:ShowsomepicturesandhaveSsdiscussthequestioningroups:

Whataretheymadeof?

Theyaremadeofwood/gold/silver/paper/silk/glass.

教学设计说明:利用形象直观,创设语言环境,激发学生表达。

2.Presentation(呈现新知识)

Pairwork.

A:Whatis/areit/theymadeof?

B:Ithinkit/theyis/aremadeof…

A:Wherewas/wereit/theymade?

B:It/Theywas/weremadein…

Workon1a.

T:Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.

[Com]

教学设计说明:由小组讨论到生生,进一步熟悉本课功能句,并为扫除生词,

进行预测。

3.Workon1b.]

Task1:Listenandcirclethethingsyouhear.

Task2:Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.

4.Workon1c.

A:Thisr

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