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教育学考研311真题答案解析【终极版】

考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行理解析走出考场的同学，也不要放松备考

的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油

一、单项选择题：广45小题，每题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只

有一种选项符合试题规定，

1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）

A.试验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

【勤思真题解析】D

“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。

2.卜列说法中有悖于终身教育理念的是（）

A.家庭学习贯穿于人的毕生

B.学校教育不再享有教育垄断

C.终身教育从正规学校结束时开始

D.当地社会在终身教育中起着重要作用

【勤思真题解析】C

就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育

过程中各个阶段之间的联络。因此，终身教育并不是老式学校教育的简朴延伸，而是包括

••切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开

始，正规教育也是属于终身教育的一部分。

3.赞可夫主张教学应当走在学生发展的前面，所根据的是（）

A.近来发展区B.隐性知识C.先行组织者方略D.支架式教学

【勒思真题解析】A

赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“近来发展区”理

论。赞科夫高度评价了维果茨基有关教学与发展问题的思想，并以此作为自己试验的理论

基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的互相依赖关系。主张教学应当走在学生发展

的前面。

4.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身

心发展影响原因的问题上倾向于（）

A.遗传决定论B.成熟论C.外锦论D.内外因互相作用论

【勤思真题解析】D

这句话是前苏联共产党和国的领导人之一米哈伊尔•伊凡诺维奇•加里宁说的。由

于教师在型造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德

和行为习惯，因此称教师是“人类灵魂的工程师”。即重视内在的也重视外在的。

5.20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（）

A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与生产实践相结合

C.教育为人民服务D.教育必须为现代化建设服务

【勤思真题解析】A

1958年，中共中央国务院在《有关教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并

提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”这一教育方针

6.双轨制形成丁-18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。如

下描述对的的是（）

A.两轨均发端于高等教育，是自上而下的

B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的

C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上

D.学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下

【勤思真题解析】C

双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其构造是大学一一中学系统：另一轨自

下而上，其构造是小学——初等职业学校系统。这两轨差异很大，并且既不相通，也不相

接，具有强烈的阶级性。这样由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制构造就是双轨学

制，例如本来的西欧学制，

7.教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联络，经典的

综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为

A.有关课程广域课程关键课程B.广域课程有关课程关键课程

C.关键课程有关课程广域课程D.关键课程广域课程有关课程

【勤思真题解析】D

综合课程又称广域课程、统合课程或合成课程,其主线目的是克服学