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初中数学课堂认知冲突与教学情境创设的关联性探讨论文.docx

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    初中数学课堂认知冲突与教学情境创设的关联性探讨论文

    摘要：本文以初中数学教学为背景，探讨认知冲突与教学情境创设之间的关联性，旨在通过深入分析，为优化数学课堂教学提供理论依据和实践指导。文章首先分析了认知冲突在数学教学中的重要性，随后探讨了教学情境创设在解决认知冲突中的关键作用。

    关键词：初中数学；认知冲突；教学情境；关联性

    一、引言

    （一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

    1.认知冲突是学生思维发展的催化剂

    在初中数学教学中，认知冲突是指学生在学习过程中，原有知识结构与新的学习内容之间的矛盾和冲突。这种冲突往往能激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极寻求解决问题的方法。当学生在面对新的数学问

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