统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第五单元第11课《坐井观天》优质教案（第二课时）.docxVIP

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教学过程设计

《坐井观天》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【课时目标】

1.会写生字“话、抬、能、信”，掌握多音字“哪”，理解“大话、无边无际”等词语。

2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

【教学过程】

一、复习回顾，引出故事

1.上节课我们知道了一只落在井沿上的小鸟和坐在井里的青蛙在相遇之后发生了争论，谁还记得他们争论的是什么问题吗？他们两个中间发生了几组对话呢？

预设：“天有多大”这一问题。一共有三组对话。

过渡：那么这节课就让我们继续学习，从他们的对话中找找到底谁的说法是正确的。

2.学习第二次对话，明确各自的观点。

（1）分角色朗读第二次对话。

提示学生“哪”在句尾读轻声，但感情强烈。

（2）理解“大话”的意思。

预设：就是认为别人是在吹牛。

①教师明确：“大话”就是吹牛、夸张、不切实际的话。

②分清“谎话”和“大话”。

（3）理解“无边无际”的意思。

①教师讲解：“无边无际”就是没有靠边的或分界的地方。

②想象拓展说话：还有什么可以说是无边无际的？预设：大海、沙漠、田野……

（4）圈画句子“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

启发：其实青蛙是想说——（指名回答）“天不过井口那么大，不用飞那么远。”这说明青蛙对小鸟的话（）

预设：表示怀疑，不相信。

（5）拓展想象。

联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？

预设：大海、森林、沙漠、草原

课件出示大海、森林、沙漠、草原的图片，让学生进一步直观感受“无边无际”。

（6）青蛙和小鸟因为天有多大而发生争论。说一说：他们分别是什么观点？

预设：青蛙认为“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（板书：井口那么大）

小鸟认为“天无边无际，大得很哪！”（板书：无边无际）

（7）学生读一读，比较下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了他的自以为是。

你弄错了，天无边无际，大得很哪！

你弄错了，天无边无际，很大。

第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。

（8）指导朗读。

朗读青蛙的话时，“别”要读出劝告的语气。要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙自以为是、不相信的语气；

朗读小鸟的话时语速稍舒缓，重读“很”字，表示强调，读出小鸟真诚、劝告的语气，句末的“哪”在这里要读轻声，表示感叹。

（9）同桌练读对话，加上神态、动作、句前提示语读出相应语气。

过渡：既然青蛙和小鸟都坚持认为自己是对的，那让我们接着往下看，到底是谁错了？又是因为什么而错了呢？

3.学习第三次对话，找出双方说法不一致的原因。

（1）引读：小鸟说天空无边无际，青蛙想到自己一抬头就能看到天，认为天空只有井口那么大。青蛙笑了，说：“。”（指名读）

“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

点拨：这句话对应了我们的课文题目“坐井观天”。

（2）引读：小鸟也笑了，说：“。”（指名读）

（3）小组探究：青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？

教师明确：青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大；小鸟的笑是无奈的笑，他是在诚心诚恳地提出建议。

（4）启发思考：青蛙和小鸟到底谁弄错了？为什么？同桌讨论，全班交流，初步感知寓意。

预设：小鸟说得对，青蛙说得错。因为青蛙整天都在井里，看不到全部的天。

（5）“纸筒游戏”

现在请同学们拿出一张纸或者一个薄点本，卷成圆筒状，把天花板当成天，先不用卷筒看一下“天”，再将左眼闭上，将卷筒放到右眼上去看“天”，做完后和同桌交流一下你的发现。

小结：通过交流让学生了解：青蛙天天坐在井里，高高的井壁挡住了他的视线，就像我们卷起纸筒看天一样，所以他目光短浅、所见有限，他的观点是错误的。（板书：目光狭小）

（6）指导朗读。

朗读青蛙的话时，要适当重读“天天、一……就……、不会”等词语，表现出青蛙是在非常自信地强调自己的理由。小鸟说的话中，“你就是弄错了”中的“是”要重读，表示强调，加强语气。

三、创编对话，揭示寓意

1.引导学生发挥想象，续编对话。

（1）思考：同学们，如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出了井口，他会看到什么，想些什么，说些什么？

学生交流讨论。

（2）引导换位思考：如果你是此时的青蛙，你会在心里对自己说些什么呢？（预设：我真是太自以为是、目光短浅了。）

2.小组合作，续编第四次对话。

指名汇报对话，教师点评，引导学生大胆想象。

3.引导学生拓展思考：学完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想对井底的青蛙说些什么呢？

教师小结：这个寓言故事告诉我们，