梦回繁华初中语文部编版八年级上册教学PPT课件.pptxVIP

说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为这个场景发生在哪个朝代呢？今天，我们一起学习课文，跟随作者一起欣赏张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。

八年级语文上册21*梦回繁华

教学内容《梦回繁华》教学内容适配中学生群体，以《清明上河图》场景导入，展示画作局部（如汴河码头、市井街道、人物活动）的高清图、画作结构分区示意图，播放贴合宋代市井氛围的背景音，抛出“文中如何介绍《清明上河图》的内容与价值，运用了哪些说明方法让介绍更清晰？”的问题。教学核心围绕解读、方法与内涵展开，先梳理文本脉络：分析文中对画作创作背景、整体布局（郊野、汴河、街市）、细节内容（人物、建筑、商贸活动）的介绍，理清“总述画作地位—分述画面内容—总结文化意义”的说明逻辑；再赏析说明方法：引导学生识别举例子（列举画作中的人物活动场景）、列数字（标注画作尺寸、人物数量）、摹状貌（描绘建筑与人物形态）、引资料（引用对画作的评价）等方法，体会语言的准确性与画面感；最后挖掘文化内涵：结合文本对宋代社会风貌的呈现，理解画作作为历史见证的价值，感受宋代市井生活的繁华与古代艺术的魅力。开展“画面描述”活动，让学生根据文本描述还原画作局部场景；组织“方法分析”，选取段落分析说明方法及其作用。教具含文本节选、画作高清图、说明方法表格、宋代文化常识手册，核心目标是帮助学生理解画作内容与价值、掌握说明方法、感知历史文化，教学采用文本解读与图像结合的方式，语言通俗且富有画面感，侧重方法掌握与文化认知，最终助力学生提升说明性散文阅读能力，增强对古代艺术与历史的认同。

1.通读课文，概括文章的主要内容。（重点）2.学习作者说明事物的顺序和方法。（难点）3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点；激发对祖国传统文化的热爱。（素养）学习目标

知识备查作者简介毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授。主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。

汴梁biàn擅长shàn跋涉bá舳舻相接zhúlú络绎不绝yì沉檀香tán田畴chóu岔道chà遒劲qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接读一读预习检查

（）冠冕（）冠军冠guānguàn多音字预习检查

tán（）香fù（）盖lǚ（）檀shàn（）长擅覆履带形近字预习检查

擅长：在某方面有特长。田畴：田地；田野。摄取：吸收（营养等）。遒劲：雄健有力。题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。词语解释预习检查摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。细致入微：连很细小的问题都考虑到了。

通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。整体感知

读课文，找一找文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。整体感知创作背景和基本信息描绘的主要内容价值

《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。精读细研

作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。精读细研作者按空间顺序进行介绍的。开卷处汴京近郊的风光中段是汴河两岸的繁华情景后段描写汴京市区的街道

结合具体内容，理清全文的说明顺序。本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象——《清明上河图》，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了《清明上河图》的规模、内容等知识。最后对画作价值又作了介绍。就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。精读细研

课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河上的拱桥，略写了其他内容。精读细研详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。

精读细研课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？1.列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。列举约数，说明画面中的人数，表达稳妥。2.引用。直接引用文献，用来说明画家生平和画面内容的写实性，既清楚，又权威。3.