核酸检测那些事幼儿园游戏案例分析PPT课件.pptxVIP

核酸检测的那些事?老师：角色游戏案例

教学内容核酸检测的那些事儿幼儿园游戏案例分析教学内容，适配幼儿园教师学习，以游戏案例导入（展示“模拟核酸检测小诊所”游戏场景图，说明游戏材料（玩具采样棒、口罩模型、消毒喷雾道具）与幼儿参与流程，抛出“如何通过游戏帮助幼儿消除核酸检测恐惧？游戏设计需关注哪些幼儿心理与安全细节？”的问题），搭配含游戏观察记录表、幼儿情绪引导话术手册、道具安全规范的学习资源，核心目标是“掌握游戏化教学设计要点、学会分析幼儿游戏行为、优化情绪引导策略、保障游戏安全适配性”。内容分四模块：一是“游戏设计分析”，讲解案例中“角色分工（采样员、等待者、引导员）”“道具创设（安全无毒材料、场景还原度）”的设计逻辑，通过提问梳理（“为什么用玩具采样棒而非真实工具？如何通过角色分配提升幼儿参与感？”）；二是“幼儿行为解读”，结合观察记录分析幼儿在游戏中的情绪表现（如主动参与、紧张退缩），讲解针对性引导方法（如鼓励退缩幼儿先当“引导员”）；三是“安全与适配性讨论”，强调道具安全（无尖锐边角、非细小零件）、场景设置（避免拥挤、保持舒适空间）的注意事项；四是“教学延伸建议”，指导将游戏与健康认知结合（如讲解戴口罩、勤洗手的重要性），通过“设计班级核酸检测小游戏”实操环节，帮助教师掌握游戏优化技巧。课程注重“幼儿主体性、实用性”，通过案例拆解与实操指导，助力教师用游戏化解幼儿对检测的恐惧。

目录游戏背景分析游戏主题分析幼儿特点分析游戏组织计划CONTENT01游戏背景分析

随着疫情防控态势的反复，核酸检测的话题逐渐成为幼儿关注的社会热点。幼儿跟随家长或在幼儿园响应疫情防控号召，按要求参加多次核酸检测，通过生活经验的不断重复，幼儿已经积累了一些有关核酸检测的生活经验。游戏背景分析

游戏背景分析

大班的幼儿已经开始逐步形成自我意识，对自己周围生活中的现象、人、事、物充满好奇心和探究欲；游戏内容也开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。同时，该年龄段的幼儿仍然缺乏自我控制意识及自我保护意识，虽然对生活中新奇的事物充满新鲜感，但是缺乏安全意识。基于以上情况及幼儿的游戏兴趣和游戏意愿，作为幼儿游戏和生活的观察者、欣赏者和支持者。在与幼儿共同交流探讨后开展了“主动防疫，呵护成长”之“核酸检测”角色游戏。旨在让幼儿在一个安全、快乐、熟悉的环境中尽情地探索，丰富对生活中多种多样有趣的秘密的认知。

02幼儿特点分析

03游戏主题分析

游戏主题分析

大班幼儿对社会生活有了一定的关注意识，“核酸检测”又是幼儿在近段时间内接触频繁的生活社交。他们对于“核酸检测”穿着防护服里的医护人员、做核酸时偶尔能当“小队长”时手里拿的试管感到好奇，每一次核酸时都把能当“小队长”当做一件非常荣耀的事情。近段时间，幼儿通过与师生谈话、观看视频、同伴讨论、实地参观等，了解了每个角色的职责及具体工作流程。结合幼儿已有的核酸检测经验和幼儿游戏意愿，师幼共同商量策划游戏场地和游戏内容，拟划分为：核酸检测点、医疗物资生产部、采样分析实验室和花园餐厅四个部分；选择了核酸检测员、扫码医护员、志愿者、做核酸人员、警察、化验医护人员、医疗物资生产等角色，进行了“做核酸、采样分析、扫码、维护秩序、志愿服务、制作医疗物资”等一系列活动。

游戏主题分析

既能满足幼儿的好奇心，也可以在游戏过程中进一步积累有关核酸检测工作的经验和简单医疗常识；鼓励幼儿大胆探索、敢于创新，探究生活中的奥秘，收集交流遇到的困难，动手动脑解决存在的问题。同时通过游戏培养幼儿能认真、坚持完成工作的学习品质；在“为同伴买药、补充物资和维护秩序”等工作过程中培养幼儿亲社会行为；通过亲自体验医务人员的工作，感受医务人员的辛苦付出，学会感同身受、换位思考，从而萌生对医务人员的尊重与敬佩之情，懂得医护工作是一种伟大的职业。

04游戏组织计划

游戏组织计划1、能积极参与到角色游戏活动中，了解核酸检测的每一项流程，明确自己所扮演角色的职责，并能够坚守在自己的岗位上。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，创造性地表现所扮演的角色，并能与他人分享游戏的快乐。3、大胆有创造性的选择游戏材料，并根据自身需要自制简单的游戏材料。4、培养幼儿主动按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力，自觉遵守游戏规则秩序。01030402游戏目标

游戏组织计划（1）幼儿对核酸检测有一定的了解，有过做核酸检测的生活经验。（2）与老师及家人通过谈话、观看视频、亲身体验等多种方式，了解不同角色的工作职责。1.经验准备与幼儿共同商讨的游戏场地划分为：核酸检测点、医疗物资生产部、采样分析实验室和花园餐厅，布局见图。C.游戏准备2.游戏场地及规划