勤于修改作文专项指导PPT课件.pptVIP

第五单元写作勤于修改教学内容勤于修改教学内容，适配中小学生及写作初学者，以案例导入（展示同一篇作文经3次修改后的递进效果，从“框架残缺”到“细节丰富”再到“语言精炼”，标注每次修改的提升点），提问“为何要坚持勤于修改？如何养成主动修改的习惯并持续优化作文？”引发思考，搭配含修改计划表、习惯养成打卡表、优秀修改案例集的学习资料包，核心目标是“树意识、养习惯、会坚持、促精进”。内容分四方面：一是认知修改价值，讲解“好作文是改出来的”，通过对比案例说明修改能弥补构思疏漏、丰富内容层次、提升语言质感，破除“写完即完成”的误区；二是建立修改频率，指导制定“即时改+延时改”计划（初稿完成后先通读修改，搁置1-2天后再精读优化，每次修改聚焦1个重点，如首次查逻辑、二次补细节）；三是掌握持续优化方法，教“多角度修改法”（从读者视角找理解障碍，从作者视角补情感表达，从语言视角炼精准用词），用“修改批注法”记录每次调整思路，方便复盘；四是强化习惯养成，推荐“修改打卡”“同伴互助修改小组”等形式，定期展示修改成果，通过正向反馈激发持续修改的动力。最后结合“怕麻烦不愿改”“修改无方向”等误区案例分析，强化“勤于修改”的主动意识。教学以“意识引领+习惯培养”为核心，提升作文修改的主动性与持续性。教学目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。修改作文的常用符号增补号删除号调位号换用号连续号分段号后移号保留号离空号##作文修改范围一、文章语言的修改字的修改①“嶙峋”写成“磷询”②“克服”写成“刻服”③“棘手”写成“辣手”④“贫穷”写成“贪穷”⑤“士兵”写成“土兵”……标点符号，、；。？！《》......“”——（）词、句的修改词的修改1.可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么狠毒地吞噬着母亲啊！2.沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐地骑行。句子的修改1.通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。2.她想了半天，拿不到主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。课堂练习①他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。②那件往事又徘徊在我的脑海里。③通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。④最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。⑤看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。作文修改范围二、文章内容的修改增删增1.增加细节描写2.增加感官角度3.增加修辞手法《春》朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《那年的春天，我真怀念》（节选）外婆会用一双巧手，摘下河边的柳枝编成环，放在我头上，然后抚着我的脸蛋，说：“我的孙女是春姑娘，来这里陪外婆。”而我总会“咯咯”的笑，那笑容像三月灿烂的阳光。删1.删去内容重复的。2.删去空洞的议论和抒情。3.删去与主题无关的内容。三、作文修改的方式1.自主修改2.学生互评评分表格（生生互评）等级项目一类二类三类四类五类评分细则1.立意2.选材3.结构4.语言5.格式6.标点7.卷面总评一类文50-45分二类文44-40分三类文39-30分四类文29-15分五类文14-0分得分评语作业：1.发挥想象力，展开合理联想，用现代汉语扩写《夸父逐日》这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。2.根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。《夸父逐日》扩写很久以前，一个身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他性情温顺善良，为族人创造美好的生活而勤奋努力着。这个人是谁？他，就是夸父。夸父族人原本是大神后土的子孙，住在遥远的北方一座