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1.沁园春·长沙导学案
课题
沁园春.长沙
学时:2
课堂笔记
学
习
目
标
1.品味关键词语,理解景中寓情,情中显志的特点。
2.感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。
学习重点
1.了解意象和意境
2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点。
3.理解寓情于景,情中显志的特点。
学习难点
1.了解意象和意境
2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点
课前预习(课前用)
【知识链接】
一、作者、作品简介
毛泽东(1893~1976)字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山,1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家和理论家,诗人,书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要著作《毛泽东选集》(四卷)、《毛泽东文集》(八卷)、《毛泽东诗词》
二、写作背景
这首词写于1925年。当时革命运动正蓬勃开展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农运。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲,写下了这首充满革命的豪情壮志的豪放词。
三、文学常识
1、定义:词,又称长短句,产生于唐代,流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的,后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以又称为“诗余”。
2、特点:词有定格,句有定数,字有定声。每首词都有一个曲词名称,叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面,“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢?相传东汉明帝有个女儿名沁水公主,她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事,“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌,那“长沙”,就是这首词的标题。
词的分类:词按字数的多少分小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(90字以上)。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等。
【课文思考】
1.全词描写了几幅图?
2.上阙的景物描写中有哪些意象?
3.词人如何描写绚丽多姿的秋景的?
【预习检测】
基础知识
给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字?
橘(?)子zhōu(?)头?漫(?)江碧透?百舸(?)争流?
鱼xiáng(?)浅底万类霜天jìng(?)自由?????怅(?)liáo?kuò(???)问cāngmáng(???)大地??????Zhēng?róng(???)岁月稠??
挥斥方qiú(?)??万户hóu(?)?????????浪è(?)飞舟
文本探究,回答问题。
词的上阕是如何描写景物的?
为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机?
词人如何描写绚丽多姿的秋景的?
4.这首词是怎样将写景与抒情巧妙融合在一起的?
学习过程(课堂用)
第一课时
【预习检测】(A级)
1.音形辨识
橘子洲百舸怅寥廓峥嵘浪遏挥斥方遒万户侯沁园春
2.词语释义
峥嵘岁月:不寻常的日子。
风华正茂:风采才华正盛。
挥斥方遒:意气奔放,强劲有力。
指点江山:评论国家大事。
课文朗读(A级)
1.听录音或老师范读
2.学生有感情的自由朗读
研读文章,探究问题(B级)
(一)赏析“独立寒江图”
问题1:“独立寒江图”交代了哪些内容?
时间(寒秋)、环境(湘江北去)、地点(橘子洲头)、人物(我)
问题2:“独立”能否改为“站立”“直立”?
明确:不能,(1)“独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗人中流砥柱的气概,联系当时背景,诗人遭军阀通缉,身处险境却能独立寒秋,是多么的坦荡从容!
(2)“独立”与下阙“携来百侣曾游”相照应。
(二)赏析“湘江秋景图”
问题3:上阙“看”领起几句话?
明确:万类霜天竞自由。共7句。(在古诗中,这叫一字起领,俗称领字,是词学中的专用名词。读诗词要注意找出这种领字。)
问题4:这几句诗中运用了哪些意象?
明确:山、林、江、舸、鹰、鱼
问题5:单看这几个意象似乎没有什么新奇的,可为什么读后会有雄浑、壮阔之感?
明确:是因为意象前加了修饰成分。
赏析:万山红遍:指漫山遍野都是红色的枫林,也就是像火一样的枫林。万:写出山之多。遍:写出红之广。
层林尽染:染——树经霜后变红的程度和红遍现象。
联系杜牧《山行》:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”染:用了拟人的手法。古人早就用了“染”字来描绘秋林,王实
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