小学六年级语文上册人教版部编版-体会和理解“蒙汉两族情深何忍别-天涯碧草话斜阳”-名师教学PPT课件.pptVIP

*********好好学习天天向上1草原陈洁博白县水鸣镇中心小学2020.8.29难点名称:体会和理解“蒙汉两族情深何忍别,天涯碧草话斜阳”.目录CONTENTS*好好学习天天向上导入同学们,上一节课我们学习了大草原的美丽风光,今天我们来理解体会一下蒙汉两族人民的深厚情谊.*好好学习天天向上蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.知识讲解突破难点1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.““男女老少”说明来迎接的人很多.“各色的衣裳”也能体现出来,因为蒙古族同胞把客人到来当成节日一般,才会身穿节日盛装.“飞”字用得特别好,我体会到了马的速度非常快,说明蒙古族同胞想快点儿见到客人,心情很急切.更让我们感到蒙古族同胞那种扑面而来的热情.2.也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散.大家的语言不同,心可是一样.握手再握手,笑了再笑.你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助.3.奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束.不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉.主人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉来款待“我们”,我从这体会到了草原人民富有民族风情的待客之道.我从主客之间很亲热,一点儿不拘束体会到蒙汉两族人民的感情深,就像是一家人.4.饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈.客人们也舞的舞,唱的唱,还要骑一骑蒙古马.课堂练习:同学们,你们还能找到哪些故事能体现民族之间的深厚情谊吗?例如:青铁线上的汉藏人民友谊的故事小节:学习了这节课,我们更深刻理解蒙汉两族人民之间的深厚情谊.从喜迎远客、亲切相见、盛情款待到依依惜别,处处洋溢着“蒙汉情深”,无不展现着草原的人情美.课后练习:同学们,你们还能找到哪些故事能体现民族之间的深厚情谊吗?课后你们找一找.谢谢观看！*好好学习天天向上*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点.上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型.大家开始动手制作.同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子.有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子.下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何.大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠.既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体.就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）.下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:*****状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路好好学习天天向上*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点.上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型.大家开始动手制作.同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子.有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者