人教部编版小学语文五年级下册---祖父的园子-名师教学PPT课件.pptxVIP

祖父的园子

（第二课时）

兴业县石南镇凤东小学梁月超

复习回顾

上节课学习了课文的一、三写景物的两个部分，体会到了祖父园子里的自由和作者对园子的喜爱之情。这节课我们继续学习课文的第二部分，体会作者的情感。

学习目标

一、能从叙事的部分中体会

课文表达的思想感情

二、能借助阅读链接加深对

课文思想感情的理解

品读第二部分

默读第二部分（4-14自然段），第三部分（15-19自然段）思考：

这一部分写了“我”和祖父的哪些活动？

体会到了作者怎样的情感？

又是怎样体会到了？

在关键词句旁作批注，再有感情地朗读。

“我”和祖父在园子里的活动有哪些？

栽花、拔草、种菜、铲地、辨认谷子、浇菜、追蜻蜓、采花、捉蚂蚱……

活动：

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父带一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后面，用脚把那下了种的土窝一个一个的溜平。那里会溜得准，不过是东一脚西一脚的瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

“我”对祖父的依恋

这一组排比句生动表现了“我”爱模仿祖父的行为。体现了“我”对祖父的依恋之情。

祖父铲地，我也铲地。……让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

玩腻了，……。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，……，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

在第二部分（4-14）自然段中，除了这里，还有两处也基本上是这样写的。

从中也体会了“我”对祖父的依恋

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾巴草，就问我：“这是什么？”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，……，说：“这不是一样的吗？”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾巴草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

神态描写

语言描写

动作描写

通过神态、动作和语言描写，表现了祖父的慈爱宽容和耐心

想一想在日常生活中，自己犯错后大人们的反应，再体会祖父的慈爱宽容耐心。

小练笔：

写一写在日常生活中，自己犯错后大人们的反应

我并不细看，……。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

采用短句，节奏欢快，表现了“我”的快乐和自由

第二部分

（4-14）

“我”对祖父的依恋

祖父的慈爱宽容耐心

“我”在园中的快乐和自由，都因为祖父的爱

也正是因为祖父的爱，我才感受到自由与快乐，因此，园中的花草树木动物等都有了生机勃勃，所以，我们才体会到了作者对祖父园子的喜爱之情。

语文要素的总结

祖父的园子

第一三部分

第二部分

对园子的喜爱

景物

活动

对祖父的依恋

语文要素：

这篇课文从景物、活动中表现了作者的对祖父园子的喜爱之情

结合“阅读链接”，体会情感

课文让我们强烈感受到“我”对祖父、对园子自由生活的热爱之情，我们知道课文选自《呼兰河传》，我们再看看《呼兰河传》的结尾——阅读链接部分。你有什么发现。

阅读链接：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。

这一些不能想象了。

……

以上我写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。

伤感

依恋、热爱的情感消失了

美好

原来，这是回忆，那曾经的美好，现在都已消失，快乐中其实也有伤感之情

布置作业：

写一写自己最喜欢玩的地方，比如：我的秘密花园

板书设计

景物

活动

祖父……我就……

祖父大笑……问我……

采一朵花……捉一个蚂蚱……

自由

对园子的喜爱

对祖父的依恋

祖父的园子

谢谢观看