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学生管理工作计划8

一、总体目标与原则

1.1.制定学生管理工作目标

(1)学生管理工作目标制定应紧密结合我国教育事业发展的大局，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心。具体目标应涵盖学生思想政治素质、道德品质、科学文化素养、身心健康和综合能力等多个方面。例如，在思想政治素质方面，目标应确保95%以上的学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观；在道德品质方面，目标是使85%以上的学生能够自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德；在科学文化素养方面，目标是使90%以上的学生具备扎实的科学文化基础。

(2)制定学生管理工作目标时，需充分考虑学生个体的差异性，针对不同年级、不同专业、不同背景的学生群体，设定具有针对性的目标。例如，对于本科一年级学生，管理目标应侧重于培养良好的学习习惯和生活自理能力；对于研究生阶段，则应着重于提升科研能力、创新精神和批判性思维。在实际操作中，可通过设立班级、专业和年级特色项目，如“学霸班级”、“科研创新小组”等，以激发学生的积极性和创造力。

(3)学生管理工作目标的制定还应具备可衡量性和可操作性。目标应具体、明确，便于监测和评估。例如，在学业成绩方面，可设定学生毕业率、优秀率、学位授予率等具体指标；在身心健康方面，可设立学生心理健康测评达标率、体育锻炼达标率等指标。此外，目标制定过程中应充分考虑学校的实际情况，如师资力量、教学资源、经费投入等，确保目标的可实现性。以某高校为例，通过制定一系列切实可行的学生管理工作目标，该校学生在全国大学生体质健康标准测试中连续五年保持90%以上的优秀率，毕业生就业率连续三年超过95%。

2.2.明确学生管理工作的原则

(1)学生管理工作应遵循全面发展的原则，即注重学生的德智体美劳全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注其思想道德素质、身心健康和综合能力。这一原则要求管理工作中要平衡各类教育资源的分配，确保学生在各个方面的成长需求得到满足。例如，在课程设置上，要兼顾理论教学与实践教学，通过课外活动和社会实践，培养学生的团队协作能力和创新精神。

(2)学生管理工作应坚持教育引导与严格管理相结合的原则。教育引导旨在培养学生正确的价值观和行为习惯，严格管理则是对学生行为规范的约束和监督。两者相辅相成，共同促进学生的健康成长。在实际操作中，可以通过开展主题教育活动、班会等形式，加强对学生的思想教育；同时，通过制定严格的校规校纪，确保学生在学习和生活中遵守纪律。

(3)学生管理工作还应遵循民主参与和依法管理的原则。民主参与要求学校在制定管理制度、开展教育活动时，充分听取学生的意见和建议，让学生参与到学校管理中来。依法管理则要求学校在管理过程中，严格遵守国家法律法规，确保管理工作的合法性和公正性。例如，在学生奖惩方面，要依法依规进行，确保每个学生都能在公平的环境中接受教育。

3.3.落实学生管理工作的指导方针

(1)落实学生管理工作的指导方针，首先要坚持以人为本，将学生的成长和发展放在首位。这意味着在制定和实施各项管理措施时，要充分考虑学生的实际需求和利益，尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，提供个性化的指导和服务。例如，在学生心理健康教育方面，应提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，提高心理素质。

(2)在落实学生管理工作的指导方针时，应注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感。通过组织学生参与社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会，增强集体意识和团队合作精神。同时，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

(3)学生管理工作的指导方针还应强调创新驱动和发展导向。学校应鼓励学生勇于探索、敢于创新，为学生提供良好的创新环境和条件。例如，设立创新实验室、创业孵化基地等，支持学生开展科研创新和创业实践。此外，学校还应加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，帮助学生将所学知识转化为实际能力，为未来职业发展打下坚实基础。

二、组织架构与职责分工

1.1.学生管理组织架构设置

(1)学生管理组织架构的设置应遵循科学合理、权责明确、高效运行的原则。首先，设立学生工作部作为校级学生管理的核心机构，负责制定学生管理工作的大政方针和总体规划。其次，在学院层面，设立学生工作办公室，负责具体实施学生教育、管理和服务工作。此外，各年级、各班级设立辅导员和班主任，负责日常学生管理工作，形成上下联动、协同工作的管理体系。

(2)学生管理组织架构中，应明确各级机构的职责和权限。学生工作部负责统筹规划、协调资源、监督评估等工作；学生工作办公室则负责执行上级决策、组织具体活动、处理突发事件等；辅导员和班主任则负责学生的思想政治教育、日常行为管理、心理健康教育