苏教版四年级下册数学三位数乘两位数的解决问题教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版四年级下册数学三位数乘两位数的解决问题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为苏教版四年级下册数学单元中的“三位数乘两位数”，是学生在掌握了两位数乘法的基础上，进一步学习多位数乘法的重要环节。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，它不仅巩固了学生已有的乘法知识，还为后续学习多位数除法、分数运算等打下基础。核心概念包括乘法的意义、三位数乘两位数的计算方法，以及解决问题策略。技能方面，学生需要掌握竖式计算、估算和实际问题解决等。

2.学情分析

四年级学生对乘法运算已有一定的认识，但面对三位数乘两位数的计算，可能会遇到进位复杂、计算步骤繁琐等问题。学生已有的知识储备和生活经验可以帮助他们理解乘法的实际意义，但可能缺乏有效的计算策略。他们的认知特点表现为逻辑思维逐渐成熟，但空间想象能力仍需培养。兴趣倾向方面，学生对数学的兴趣与生活实际联系紧密的问题更为关注。本节课可能存在的易错点包括进位错误、计算顺序混乱等。

3.教学目标与策略

基于以上分析，本节课的教学目标设定为：帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，培养他们运用估算和竖式计算解决实际问题的能力。教学策略将采用启发式教学，通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重个别差异，针对不同学生的学习困难提供个性化的辅导。达标水平要求学生能够独立完成三位数乘两位数的计算，并能正确解决相关的实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够说出三位数乘两位数的计算步骤和规则。

列举：学生能够列举至少三种解决三位数乘两位数问题的策略。

解释：学生能够解释为什么三位数乘两位数的计算比两位数乘两位数更复杂。

2.能力目标

设计：学生能够设计并完成至少一个三位数乘两位数的计算题。

解决：学生能够在限定时间内解决至少两个三位数乘两位数的实际问题。

评价：学生能够评价自己的计算过程，识别并纠正计算错误。

3.情感态度与价值观目标

体验：学生能够在解决问题的过程中体验到数学的严谨性和实用性。

态度：学生能够培养对数学的兴趣和积极的学习态度。

价值观：学生能够认识到数学在生活中的重要性，并树立正确的数学价值观。

4.科学思维目标

分析：学生能够分析三位数乘两位数问题的特点，并找到合适的解决方法。

推理：学生能够通过逻辑推理验证计算结果的正确性。

抽象：学生能够从具体问题中抽象出数学概念和规律。

5.科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的学习过程和结果进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的学习过程和结果进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给出恰当的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于掌握三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算步骤和进位处理。教学难点在于理解多位数乘法的进位规则，以及如何在实际问题中灵活运用乘法进行计算。这些难点源于学生对多位数乘法的抽象理解不足和计算技能的缺乏，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含动画演示和实例分析；一套完整的教具，如乘法竖式模板和进位卡片；相关音频视频资料，以辅助理解多位数乘法的概念；以及任务单和评价表，用于指导学生练习和自我评估。学生需预习教材内容，并准备计算器和画笔等学习用具。同时，教室环境将设计为小组合作模式，黑板板书将提前规划好教学流程和关键步骤，以营造高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过提问的方式，回顾上节课学习的两位数乘法，引导学生思考如何将两位数乘法的知识应用到三位数乘两位数的情况中。

学生活动：积极思考，举手回答问题，复习两位数乘法的计算方法。

预期行为：学生能够回忆起两位数乘法的计算方法，并初步思考如何将其应用于三位数乘两位数。

2.新授（30分钟）

任务一：理解三位数乘两位数的概念

教师活动：讲解三位数乘两位数的定义和计算方法，并展示竖式计算的过程。

学生活动：认真听讲，记录关键步骤，理解乘法的意义。

预期行为：学生能够理解三位数乘两位数的概念，并初步掌握竖式计算的基本步骤。

任务二：演示和练习竖式计算

教师活动：通过示范，展示三位数乘两位数的竖式计算过程，并引导学生进行练习。

学生活动：跟随教师的示范，进行竖式计算练习，并及时反馈。

预期行为：学生能够熟练地进行竖式计算，并掌握进位处理的方法。

任务三：解决实际问题

教师活动：提供一些实际问题，要求学生运用所学知识进行解答。

学生活动：分组讨论，共同解决问题，并展示解题过程。

预期行为：学生能够将所学知识应用到实际问题中，并培养合作解决问题的能力。

任务四：拓展练习

教师活动：提供一些拓展练习题，要求学生