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小学数学“几何图形”教学策略与评价方法研究论文.docx

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    小学数学“几何图形”教学策略与评价方法研究论文

    摘要：本文针对小学数学“几何图形”教学中存在的问题，提出了一系列切实可行的教学策略与评价方法。通过分析实际教学现状，旨在为提高小学数学几何图形教学质量，培养学生的空间想象力和几何素养提供有效途径。

    关键词：小学数学；几何图形；教学策略；评价方法

    一、问题的提出

    （一）1.教学内容与现实生活脱节

    在当前的小学数学教学中，几何图形的教学往往过于注重理论知识，而忽略了与现实生活的联系。具体表现在以下三个方面：

    （1）教材内容抽象，难以激发学生的学习兴趣。小学生正处于具体形象思维阶段，对于抽象的几何概念和性质难以理解，导致学习兴趣减弱。

    （2）教学过程中

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