2025秋九年级语文上册第一单元整体作业设计作业课件新人教版.pptxVIP

大概念引领下的大单元整体作业设计;【主题情境：“诗歌读评写”专题活动】为丰富同学们

的语文学习活动形式，引导大家在阅读中接受祖国语言文字

的熏陶，学校准备开展“诗歌读评写”专题活动，请你完成下

列任务。

任务一：学习鉴赏自然之音

板块一：基础积累·诗歌初体验

1沁园春·雪;1.阅读下面的文字，完成题目。;(2)朗诵这首词应采用的语调是();2.下列选项中加点部分运用不恰当的一项是();点拨：“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，就像活的一样。这里用来形容诗歌不恰当。;3.下列表述不正确的一项();4.默写。;1.[真实任务情境]新时代，新青年，新使命。班级宣传组准

备出一期主题板报，拟写了一段寄语。请你参与对寄语的

修改讨论。

红日初升，其道大光/在历史与未来的交汇点上/一路披荆斩

棘走来的政党/重新燃起缭原的激情/畅想着沉甸甸的伟大中国

梦/十四亿中华儿女再次集结在那面永不褪色的旗帜下/zhēngtú

漫漫，唯有奋斗/心往一处想，劲往一处使，推行中华民族伟大

复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航。;小语：寄语中“zhēngtú”一词，“zhēng”字的部首我有点儿没把

握，你来写一下这个词吧。

你：好的，这个词应该这样写：?。我还发现“燃

起缭原的激情”中有个错别字，应该这样改：?。

小语：寄语中“沉甸甸”一词的读音我有点儿没把握，它的正确

读音是什么?

你：这个词的读音是?。

小语：我觉得寄语中还有不妥之处，最后一个句子读起来感觉

不顺畅。;你：是的，这是个病句，把“?”改为

“?”，读起来就顺畅了。;2.[易错题]下列表述有误的一项是();点拨：《周总理，你在哪里》并没有使用具体可感的形象来抒写情志，诗歌中的高山、大地、森林、大海等形象，是为了告诉我们周总理的足迹遍布全国，到处都有他的丰功伟绩。;3我爱这土地;1.根据拼音写出相应的汉字。

我也曾经用sī()哑的hóu()咙歌唱/在不自由的岁月里我歌

唱自由/我是被压迫???民族，我歌唱解放/在这个茫茫的世界上/为

被líng()辱的人们歌唱/为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，歌

唱革命/在黑夜把希望寄托给lí()明/在胜利的欢欣中歌唱太阳;2.[2025·太原实验阶段测改编]同学们就如何朗诵《我爱这土

地》进行了讨论，请你补充完整。

小晋：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意?，比如

“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。

小语：我觉得在朗诵形式上可以多样化，比如独诵、双人朗

诵、齐声合诵等。

小晋：还可以加上?，比如读到“我对这土地爱得深沉”

时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。

小语：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。;3.宣传组正在为活动设计一幅海报，请你从下面任选两种图形

元素，写出设计构思。;土地和河流是艾青诗歌中的重要意象，土地象征多灾多难、饱受欺凌的祖国，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱;1.阅读下面的语段，完成题目。;1.阅读下面的语段，完成汉字书写。

古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的相

遇。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，这是

liáo()动心弦的遇见；“君不见黄河之水天上来”，这是李白

与黄河欢喜的遇见；“那轻，那pīng()婷，你是，鲜

yán()”，这是林徽因与四月美景温暖的遇见。今天，我们

yín()诗会友，畅享人生，这是文字与生命的遇见……;2.[真实任务情境]顾城有“童话诗人”的称号，请欣赏他的现代诗

《小花的信念》，借助“意象”分析其诗歌的“童话色彩”，将以

下师生对话补充完整。

在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回

报石头的冷遇/它们相信/石头也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光

与树影间/露出善良的牙齿

课堂交流

老师：同学们，让我们一起来品读顾城的现代诗《小花的信

念》，看看这首诗的意象有什么特点。

小丽：这首诗的意象“小花”和“石头”，都是自然事物。;小军：这些自然事物还有生命意识，从“金黄的微笑”和“相信”

可以看出“小花”的善良和坚强。;[真实任务情境]时代各有不同，青春一脉相承。九年级

(1)班开展“新时代·新青年