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三年级数学章节教案编写范例

各位同仁，在小学数学教学实践中，一份精心设计的章节教案如同航船的罗盘，能指引我们高效有序地开展教学活动，帮助学生系统掌握知识、发展数学思维。本文以人教版三年级数学下册中“两位数乘两位数”这一章节为例，呈现一份章节教案的编写思路与具体范例，希望能为大家提供一些有益的参考。

一、章节整体备课的核心理念

章节备课，首先要通读全章教材，把握其在整个学段乃至小学阶段数学知识体系中的地位与作用，明确本章的核心数学思想方法与学生应达成的核心素养目标。它并非简单课时的叠加，而是对教学内容的整体规划与优化重组，强调知识的内在逻辑联系与学生认知规律的统一。

二、《两位数乘两位数》章节教案范例

（一）章节概述

*章节名称：两位数乘两位数

*年级学期：三年级下册

*预计课时：6-8课时（含复习与练习）

*教材分析：

本章节是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数以及整十数乘整十数（口算）的基础上进行教学的。学好这部分内容，不仅能为以后学习多位数乘法、解决更复杂的实际问题奠定坚实的基础，也能进一步培养学生的计算能力、估算意识和解决问题的能力。教材内容主要包括：口算乘法（两位数乘整十数、整十数乘整十数）、笔算乘法（不进位、进位）以及运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。教材编排注重从学生熟悉的生活情境出发，引导学生通过自主探索、合作交流等方式理解算理、掌握算法。

*学情分析：

三年级的学生已经具备一定的计算基础和初步的抽象思维能力，但仍以具体形象思维为主。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和参与小组合作。在学习两位数乘两位数之前，学生已经理解了乘法的意义，掌握了两位数乘一位数的笔算方法，这些都是学习新知识的重要迁移基础。但两位数乘两位数的笔算步骤相对复杂，特别是第二部分积的对位问题，是学生学习的难点，需要教师精心设计活动，帮助学生理解算理。

*章节教学目标：

1.知识与技能：

*使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。

*能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算，并解释估算的过程。

*能运用两位数乘两位数的知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的联系。

2.过程与方法：

*引导学生通过迁移、类推、合作交流等方式，主动参与探究新知的过程，培养初步的分析、概括、推理能力。

*培养学生的估算意识，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索算法和解决问题的过程中，感受数学的趣味性和挑战性，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。

*培养学生认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

*章节教学重难点：

*重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。

*难点：理解两位数乘两位数笔算中第二部分积的书写位置及其算理。

（二）课时安排（示例）

*第一课时：口算乘法（两位数乘整十数、整十数乘整十数）

*第二课时：两位数乘两位数（不进位）的笔算

*第三课时：两位数乘两位数（不进位）的练习

*第四课时：两位数乘两位数（进位）的笔算

*第五课时：两位数乘两位数（进位）的练习

*第六课时：解决问题（连乘问题）

*第七课时：解决问题（连除问题或乘除混合问题）

*第八课时：整理和复习

（三）分课时教案示例（第二课时：两位数乘两位数（不进位）的笔算）

*课时名称：两位数乘两位数（不进位）的笔算

*教学目标：

1.使学生经历探索两位数乘两位数（不进位）计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。

2.通过迁移、类推等方法，引导学生主动参与算理的探究过程，培养初步的逻辑思维能力和运算能力。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

*教学重难点：

*重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确计算。

*难点：理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数所得的积的末位要与乘数的十位对齐的道理。

*教学准备：课件、点子图（或方格纸）、练习本

*教学过程：

1.复习旧知，情境导入：

*口算热身：

*20×30=12×40=11×50=（说说你是怎么想的）

*23×2=34×3=（请学生板演，并说说笔算过程）

*情境引入：同学们，我们学校的图书管理员王老师最近遇到了一个小难题，想请大家帮忙解决，你们愿意吗？（出示情境图：学校图书管理员王老师要为阅览室购买新书，每套书有12本，王老师想买23套，一共需要买多少本？）

*提出问题：要求