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《小虾》教学设计

作为一名老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计一般包括教学目标、教学

重难、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下

是我为大家收集的《小虾》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小虾》教学设计1

教学目标：

I、会认10个生字，1个多音字，三个会写生字，相识言字旁、虫字旁、折文这

三种偏旁。

2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：通过多种形式的朗读，

感受四季不同的美。情感看法价值观目标：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，

感受各个季节的漂亮，激发学生对大自然的酷爱之情。

教学重：识字教学与朗读教学。教学难：仿照课文编儿歌。

课前打算：学生预习生字词，老师打算教学课件。

一、图片引入。

1、老师今日给你们带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？

2、谁能说说它是什么季节？你是怎么看出来的？（分别出示春夏秋冬的图片工

3、大家说得都对！这几幅漂亮的图画加上几句美丽的文字就组成了我们今日要学的内

容。（板书课题:

4、四季）齐读课题。

二、学习新知。

1、生字学习。

请同学们看看这个字，谁来读一读？（抽生认读\

2、你能给它组组词吗？（抽生组词\

3、你能选择一个词语说一句话吗？（抽生说，假如生不会，师引导I

4、请同学们拿出小手,老师写，你们书空。留意四的第三画是竖撇，第四画是竖弯。

5、师书写完后，请同学们翻到语文书第61页。拿出笔，将这个四字描红。（提示

写字姿态：身体坐直，头放正。胸离桌一拳，眼离桌一尺，手指离笔尖一寸。）（评价入

6、很好。现在老师要考考同学们了。谁来认一认？（随机出示春天、夏天、秋天、冬

天的图片及字）抽小老师教读。

7、大家真棒。请同学们自己视察，夏和冬他们，它们两个字有一个相同的地方，你找

到了吗？（出折文\

8、接下来请同学们看到语文书第60页，这是一首慝有童趣的儿歌，一共有四个小节，

先听老师把儿歌朗读一遍。（师范读\

9、下面请同学们学着老师的样子，自由地，大声地朗读课文。留意读的时候，借助汉

语拼音把每一个字读精确，把每一句读精确.起先！（生读工

10、刚才读的课文中有许多生字宝宝，老师不知道它们叫什么名字，你能帮老师叫出

它们的名字吗?谁情愿来试一下？（ppt上依次出生字，找小老师教读\

11、出“顽皮地说，同学们还能想起我们在哪儿见过这个地字吗？（出。

天地人I

它们是同一个字，但是拼音不同，我们把它们叫做多音字。

12、出三角锥图片。请同学们看一看这幅图，它的上面小，下面大，看起来特别（尖），

教读尖。

尖可以组哪些词语？（抽生工

出词语，教读。

13、出弓箭图片。再请同学们看看，这是一把（弓），它是由弯弯的弓臂和直直的弓

弦组成的。教读弯。

谁能给它组词？（抽生）出词语，教读。

弯的反义词就是（直），反义词指的是意思相反的词。

14、出说话，演说图片。谁能告知老师他们在做什么？（抽生工

对，他们在说话。说是左右结构言字旁，言字旁的字与说话有关。（学生跟着说一遍左

右结构言字旁）谁能给它组词？（抽生）你能用说话组一个句子吗？（师：上课不能随意说

话，要端坐仔细听。1

师出词语，教读。

15、这个字读作（蛙），它是左右结构虫字旁，虫字旁的字与虫有关。

谁能给它组词？（抽生）出词语，教读。

16、现在老师把它们的拼音去掉了，你还相识它们吗?（随机出字，火车抽读