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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

科研课题答辩稿范文大全

第一篇：科研课题答辩稿

课题答辩；

尊敬的各位专家、评委大家好！今天我们科研团队带来的课题名

称是班级管理之小组合作管理模式探究。首先我来谈一下我们选择这

个课题的背景和原因。

21世纪的中国社会需要更多能够主动发展的高素质人才，而这样

的人才需要通过改革学校教育来培养。其中一个重要的方面就是让学

生拥有更为开放的视野，同时形成更为清醒的自我认识，形成主动发

展的意识和能力。这一趋势反映到班级教育改革中，就需要构建新的

班级管理体制。班级管理是学校管理的重要组成部分，作为学校实现

教育目标、完成教学任务的基层组织，班级在学校的发展及教育改革

中起着相当重要的作用。随着新一轮基础教育改革的不断深入，人们

对传统的班级管理体制不断进行反思，并在班级管理实践中不断探索

新的管理模式，小组合作自主管理就是在班级教育改革实践中诞生的

一种超越传统班主任制的新班级管理模式。

刚才是站在宏观层面谈了一下选择这个课题的意义，下面就微观

层面来说，在新时期教育改革的潮流下，各个学校提出了自己生存发

展的教育教学模式，比如说蒲江模式，洋思模式，杜郎口中学模式，

棕北中学模式等等，不管什么模式，其实质都是“以学生发展为本”，

以学生为主体，注重学生在感受和参与中体验到成功的快乐，也就是

说在任何条件下，合作交流都是最佳的组织管理模式。尤其是对于城

市学校而言，班级学生人数都在四、五十人左右，短时期内实现小班

化教学是不现实的，在今天，在现在探究小组合作管理模式，我们认

为很有必要，有实际的意义和价值，也便于操控和实践。

其次，我来谈下该课题要解决的问题。

我想通过三年的努力，以我现在所带的班级为研究对象，观察、

研究、分析、总结出小组合作管理中的三个阶段各自的特点及其规律。

第一个阶段：良性竞争阶段。由于刚刚开始进行小组合作，学生

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

们充满了好奇心，新鲜感，也充分调动了学生的积极性、主动性以及

挑战性和好胜心。学生们表现出较高的热情，较好的竞争意识，组内

合作团结，组间竞争监督，永争第一，誓不罢休。无论班风、学风都

出现积极向上的趋势，我们班也由进校的分班考试倒数第一名考到顺

数第三名、第四名。在该阶段还呈现出很多有趣的、有益的故事和案

例。在班级活动开展中，无论是全校的运动会，全年级的乒乓球比赛，

诗歌朗诵比赛等等都取得了不错的成绩，个人及其小组得到了极大的

锻炼，小组的集体荣誉感得到了极大的增强。表现出许多的小组风采。

第二个阶段：恶性竞争阶段。由于经过快一年的发展，每个小组

在各个方面都存在着竞争和差异，用小组的集体评价以及小组的综合

操行分数，将产生出班级的前三名小组，将得到荣誉和奖励，使竞争

达到了白热化程度。有些小组为了自己的利益，开始进行一些恶性的

竞争，比如故意做一些损人利己的事情，使自己的竞争小组扣分，有

的时候还利用一些手段打击报复自己的竞争对手。对于这些情况，我

们班主任老师要及时正确的引导，靠打击，贬低对手的竞争是恶性竞

争，靠对手失败而自己成功的竞争是恶性竞争，只有对手优秀，我比

他更加优秀，只有对手胜利，我比他更加胜利，对手成功，我比他更

加成功的竞争才是有意义和价值的。

第三个阶段：不竞争阶段。我再想为什么会出现这种阶段呢？难

道班级就是社会的一个缩影，人们都是不患寡，而患不均。要死也要

拉个垫背的。或者有的