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中班幼儿自我保护意识培养优质教案

一、设计意图

中班幼儿年龄在四到五岁之间，他们的好奇心旺盛，活动范围逐渐扩大，自主意识增强，但对危险的预判能力和自我保护经验仍较为缺乏。近年来，幼儿安全事故时有发生，加强幼儿自我保护意识和能力的培养已成为学前教育的重要课题。本教案针对中班幼儿的年龄特点和认知规律，通过情景模拟、游戏互动、讨论分享等多种形式，引导幼儿认识生活中常见的安全隐患，学会基本的自我保护方法，初步建立安全防范意识，为其健康快乐成长奠定基础。

二、活动目标

1.认知目标：认识几种常见的安全标志（如“小心滑倒”、“不玩火”、“有电危险”），了解其简单含义；知道身体的某些部位是隐私的，不能随便让别人触碰。

2.技能目标：初步学会在不同情境下（如陌生人搭话、意外摔倒、与同伴发生冲突时）的正确应对方法，能说出求助对象（如老师、爸爸妈妈、警察叔叔）。

3.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全防范意识，愿意在生活中遵守安全规则，争做“安全小卫士”。

三、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件：包含生活中常见安全场景的图片或短视频（如湿滑的地面、插座、开水壶、陌生人敲门等）。

*安全标志图片及实物模型：如防滑标志、禁止玩火标志、电源插座模型（不通电）。

*情景表演道具：扮演陌生人的帽子、糖果；小毛巾（模拟伤口处理）。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于“我的安全小提示”创作。

*“安全小卫士”徽章若干。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对一些危险情境有初步的感性认识，如知道开水烫。

四、活动过程

（一）开始部分：情景导入，激发兴趣

1.歌曲导入：播放歌曲《安全拍手歌》，带领幼儿边唱边做动作，初步营造轻松的安全氛围，引出活动主题。

2.谈话引出：教师提问：“小朋友们，我们每天在幼儿园和家里玩耍、游戏，怎样才能让自己不受伤，玩得更开心呢？今天，我们就一起来学习做一名‘安全小卫士’，看看谁最懂得保护自己。”

（二）基本部分：探索发现，学习方法

1.认识安全标志，警惕周围危险

*图片辨析：教师出示多媒体课件，展示包含安全隐患的生活场景图片（如：地上有一滩水、小朋友伸手去摸插座、拿着小剪刀奔跑）。提问：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？这里可能会发生什么危险？”引导幼儿自由讨论，说出自己的看法。

*安全标志我知道：

*出示“小心滑倒”标志图片，提问：“这个标志像什么？它告诉我们什么？”（地上滑，要小心，慢慢走）可结合幼儿在盥洗室或雨天的经验。

*出示“禁止玩火”标志和打火机模型（教师持有，不交给幼儿），提问：“这是什么？火可以随便玩吗？玩火会怎么样？”引导幼儿说出火的危险，如会烧到手、会发生火灾。

*出示电源插座模型，提问：“这是什么？我们可以用手去抠吗？为什么？”结合“有电危险”标志，让幼儿了解电的危险性。

*小结：生活中有很多地方存在危险，这些安全标志就是在提醒我们要注意，保护自己不受伤。

2.情景模拟，学会应对

*情景一：陌生人来了

*教师扮演陌生人（戴帽子，拿糖果）走到幼儿中间：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，还给你带了好吃的糖果，跟我走吧？”

*引导幼儿讨论：“这个陌生人我们认识吗？能不能跟他走？应该怎么对他说？”（如：“我不认识你，我不能跟你走。”“我要找老师。”）

*教师小结：不认识的人给的东西不能要，更不能随便跟陌生人走。如果陌生人强行拉你，要大声呼救：“老师，救命！”

*情景二：身体的小秘密

*教师引导：“我们的身体都有自己的小秘密，有些地方是不能让别人随便看、随便碰的，你们知道是哪里吗？”（可通过图片或轮廓图示意，如背心、短裤遮盖的部位）

*讨论：“如果有人想碰你的这些秘密部位，你应该怎么办？”（大声说“不要！”，马上跑开，告诉爸爸妈妈或老师）

*强调：爸爸妈妈帮我们洗澡、医生检查身体时可以碰，但要告诉孩子这是特殊情况。

*情景三：不小心摔倒了

*教师模拟幼儿在奔跑中不小心摔倒，手臂“擦伤”（可用红笔做标记）。提问：“如果不小心摔倒了，感觉疼，怎么办？”

*引导幼儿说出：不要慌张，先看看哪里受伤了，如果是小伤口，可以请老师帮忙用清水冲洗，用毛巾擦干净，贴上创可贴。如果摔得很疼，要大声告诉老师。

3.游戏巩固：安全小问答

*教师提出生活中的安全问题，幼儿抢答，答对的幼儿可获得一枚“安全小卫士”贴纸。

*问题示例：“过马路时，红灯亮了可以走吗？”“吃饭时，能不能边吃边玩？”“上下楼梯应该靠哪边走？”“玩具小零件能不能放进嘴里？”

（三）结束部分：分享总结，情感升华

1.“我的安全小提示”：幼儿分组合作或独立绘画，画出自己认为最重要的一条安全提示（如“不玩火”、“不跟陌生人走”），教师巡回指导。

2.作品分享：请几名幼儿展示自己的画作，并说