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基于核心素养导向的高中数学建模课程评价体系构建论文.docx

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    基于核心素养导向的高中数学建模课程评价体系构建论文

    摘要：本文以核心素养为导向，探讨高中数学建模课程评价体系的构建。通过分析当前高中数学建模课程评价的现状，提出基于核心素养的高中数学建模课程评价体系构建策略，旨在提高学生的数学建模能力，培养学生的综合素质。

    关键词：核心素养；高中数学建模；课程评价体系

    一、引言

    （一）1.当前高中数学建模课程评价体系的现状

    在高中数学建模课程的评价中，传统的评价方式过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生在建模过程中的表现。这种方式容易导致学生过分追求分数，而忽略了数学建模的本质。具体来说，学生在面对实际的建模问题时，往往难以运用所学知识解决问题，缺乏实际应用能

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