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2025年中小学教师继续教育培训心得体会

2025年参加中小学教师继续教育培训，于我而言，是一场知识与理念的饕餮盛宴，是一次自我成长与提升的宝贵契机。此次培训内容丰富多元，涵盖了教育前沿理论、教学创新方法、学生心理健康辅导等诸多领域，为我在教育教学的漫漫长路上点亮了一盏明灯，让我对教师这一职业有了更为深刻的认识和思考。

前沿理论武装头脑

在培训中，专家们深入解读了教育领域的前沿理论，其中“以学生为中心”的教育理念对我触动颇深。传统的教学模式往往侧重于教师的“教”，而忽视了学生的“学”，学生更多地是被动接受知识。而“以学生为中心”的理念强调尊重学生的个性差异和学习需求，将学生置于教学活动的核心位置。

这让我反思自己以往的教学实践。曾经，我在课堂上习惯于按照既定的教案进行教学，很少关注学生的实际反应和学习体验。在讲解一些抽象的数学概念时，我只是一味地讲解公式和例题，却没有考虑到学生是否真正理解。通过这次培训，我明白了要根据学生的兴趣和能力设计教学内容和方法，激发学生的学习主动性和积极性。

例如，在今后的教学中，我可以采用项目式学习的方法，让学生围绕一个具体的项目展开学习。以数学学科为例，我可以设计一个“校园建筑测量与规划”的项目，让学生分组合作，运用所学的数学知识进行实地测量、数据处理和规划设计。在这个过程中，学生不仅能够加深对数学知识的理解和应用，还能培养团队合作能力、问题解决能力和创新思维。

同时，“终身学习”的理念也在培训中被反复强调。在知识爆炸的时代，教育内容和教学方法都在不断更新，教师作为知识的传播者，必须不断学习，与时俱进。这不仅要求我们掌握学科领域的新知识、新技能，还需要了解教育技术的发展动态，将现代信息技术融入教学过程中。

为了实现终身学习，我计划制定个人学习计划，定期阅读教育相关的书籍和期刊，参加线上线下的学术研讨会和培训课程。此外，我还将积极参与学校的教研活动，与同事们分享学习心得和教学经验，共同提高教育教学水平。

创新方法提升教学

培训中介绍的各种创新教学方法为我的课堂注入了新的活力。其中，小组合作学习法是一种非常有效的教学方法。小组合作学习能够促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

在以往的教学中，我也尝试过小组合作学习，但效果并不理想。主要原因在于小组的组建不够合理，任务分配不明确，以及缺乏有效的监督和评价机制。通过培训，我学习到了科学的小组组建方法，即根据学生的学习能力、性格特点和兴趣爱好进行异质分组，确保每个小组都具有不同的优势和特点。

在布置小组任务时，要明确每个成员的职责和任务，让每个学生都能参与到学习活动中。例如，在语文课堂上，我可以让学生分组讨论一篇文章的主题和写作手法。每个小组的成员分别负责收集资料、整理观点、发言汇报等任务。在小组合作学习过程中，教师要加强巡视和指导，及时发现问题并给予帮助。

同时，建立科学的评价机制也是小组合作学习成功的关键。评价不仅要关注小组的整体表现，还要考虑每个成员的个人贡献。可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

另外，信息技术与课程整合也是创新教学的重要手段。随着互联网技术的飞速发展，多媒体教学、在线学习平台等信息技术工具为教学提供了更多的可能性。在培训中，我学习了如何利用多媒体课件、教学视频、在线测试等工具丰富教学内容，提高教学效果。

例如，在英语教学中，我可以利用多媒体课件展示英语国家的文化习俗、自然风光和历史故事，让学生更加直观地感受英语语言的魅力。同时，通过在线学习平台，学生可以进行自主学习和巩固练习，教师也可以及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

心理辅导呵护成长

学生的心理健康问题是教育工作者不容忽视的重要问题。在培训中，我学习了学生心理健康辅导的基本知识和方法，了解了常见的心理问题及其表现形式。

中小学生正处于身心发展的关键时期，面临着学习压力、人际关系等诸多问题，容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。作为教师，我们要关注学生的心理健康状况，及时发现问题并给予帮助。

建立良好的师生关系是开展心理健康辅导的基础。教师要尊重学生的个性和尊严，关心学生的学习和生活，与学生建立起信任和沟通的桥梁。当学生遇到心理问题时，他们才愿意向教师倾诉，寻求帮助。

在日常教学中，我可以通过开展心理健康教育课程、主题班会等活动，向学生普及心理健康知识，培养学生的心理素质。例如，我可以组织“情绪管理”主题班会，让学生了解情绪的产生原因和调节方法，学会正确地表达和管理自己的情绪。

同时，对于出现心理问题的学生，要及时进行个别辅导。在辅导过程中，要遵循尊重、理解、必威体育官网网址的原则，让学生感受到教师的关心和支持。可以采用倾听、共情、引导等方法，帮助学生分析问题的根源，寻找解决问题的方法。

此外，教师还要与家长保持密