2026届山东烟台二中高三一模高考语文试卷试题（含答案详解）.pdfVIP

2026届山东省烟台市二中高三一模语文试题

一、阅读I

（一）现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

有人幸而生于治平盛世，但亦有人不幸而生于衰乱之世。若说历史以人为主，要人物

来创造来持续，则似乎在治平盛世所出人物会较多，又较胜；在衰乱之世所出人物会较少，

又较劣。唯其所出人物多又胜，因此才成其为治平隆盛之世；唯其所出人物少又劣，所以才

成其为衰乱世。我想普通一般想法应如此，但根据中国历史看，却并不然。

中国历史人物，似乎衰乱世更多过了治盛世，又且强过了治盛世。我此所谓历史人物，

乃指其能对此下历史发生作用和影响言。而此等人物，在中国历史上，显然是生在乱世衰世

的，更多胜过生在治平盛世的。此有历史事实为证，不容否认。譬如孔子，是中国历史上第

一大人物。但他生于春秋末期的衰乱世，霸业已尽，时代将变。可说此一时代，已濒临旧历

史传统崩溃消失的末路，势已不可收拾，谁也挽回不过此一颓运来。孔子以后，如孟、荀、

庄、老诸子生于战国，论其时代，更不如孔子。那时天下大乱，残局日破日坏，更是无可收

拾了。然论开创此后历史新局面，能在中国此后历史上具有无比的大作用大影响的人物，我

们总不免要数说到先秦。试问先秦人物，岂不全是些衰乱世的人物吗？

……

在中国历史上，凡逢盛世治世，如汉、如唐、如明、如清，所出人物反而比较少，他

们对此下历史之作用与影响也往往比较小。至于衰世乱世，如战国、如汉末、如三国、如宋、

如明末，所出人物反而比较多，其对中国历史此下之作用与影响也比较大。我们若从二十四

史中，把各时代人物作一全面的统计，便可知我前面述说之不虚。

诸位当知，此处实为中国历史文化传统中一项伟大精义所在。历史只是人事记载，衰

乱世自然多记载了些衰乱事。这些大人物，反而很少得记载上他们当时的历史，然而他们却

转成为此下最伟大的历史人物。这道理也很明白，一人物生于治世盛世，他在当时某一事业

上有所表现，他所表现的即成为历史了。但在事业上表现出其为一人物，而人物本身，则绝

非事业可尽。因此，只凭事业来烘托来照映出一人物，此人物之真之全之深处，则决不能表

现出。人生衰乱世，更无事业表现，此人乃能超越乎事业之外，好像那时的历史轮不到他身

上，但他正能在事业之外表现出他自己。他所表现者，只是赤裸裸地表现了一人。那种赤裸

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裸的只是一个人的表现，则是更完全、更伟大、更可贵，更能在历史上引起大作用与大影响。

此项理论，实应为历史哲学上一大问题。我们固可说，所谓历史人物，则必须该在历

史上表现出其事业来，才见其人历史性之伟大。人若不在历史上有表现，何从见其在历史上

之地位与价值。如此说来，衰世乱世人物，自然比不上治世和盛世。普通就一般历史言，似

乎人物总该多出在治世和盛世，一到衰世乱世，就再没有人物或没有更伟大的人物出现。但

在中国历史上则不然。唯有中国，却能在衰乱世生出更多人物，生出更多更具伟大意义与价

值的人物，由他们来持续上面传统，来开创下面新历史。他们的历史性价值，虽不表现在其

当身，而表现在其身后。此即中国历史文化传统精神真价值所在，亦即中国历史上一项最有

意义的特殊性。

（摘编自钱穆《如何研究中国历史人物》）

材料二：

史界因果之劈头一大问题，则英雄造时势耶？时势造英雄耶？换言之，则所谓“历史

为少数伟大人物之产儿”“英雄传即历史”者，其说然耶否耶？罗素曾言：“一部世界史，

试将其中十余人抽出，恐局面或将全变。”此论吾侪不能不认为确含一部分真理。试思中国

全部历史如失一孔子，失一秦始皇，失一汉武帝……其局面当何如？佛学界失一道安，失一

智，失一玄奘，失一慧能；宋明思想界失一朱熹，失一陆九渊，失一王守仁；清代思想界失

一顾炎武，失一戴震，其局面又当何如？其他政治界、文学界、艺术界，盖莫不有然。此等

人得名之曰“历史的人格者”。何以谓之“历史的人格者”？则以当时此地所衍生之一群史

实。此等人实为主动——最少亦一部分的主动——而其人面影之扩大，几于掩覆其社会也。

文化愈低度，则“历史的人格者”之位置，愈为少数所垄断；愈进化则其数量愈扩大。

其在古代，政治之污隆，系于一帝王，教学之兴废，系于一宗师，则常以一人为“历史的人

格者”。及其渐进，而重心移于少数阶级或宗派，则常以若干人之首领为“历史的人格者”。

及其益进，而重心益扩于社