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2025年苏教版一年级数学图形认知能力测评卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下面的图形名称写在相应的括号里。

（）（）（）（）

二、请圈出每组中不同类的图形。

1.（）2.（）

三、请根据图形的特征，将它们分别写在下面的横线上。

有4条直直的边，对边一样长，有4个角，有直角的有（）；

有4条直直的边，对边不一样长，有4个角的有（）；

有1个圆圆的面，没有角的有（）；

有3条直直的边，有3个角的有（）。

四、请看图填空。

1.在（）面，在（）面。

2.在（）边，在（）边。

3.请在（）处画出与给出图形相同方向的三角形。

五、请用下面的图形，拼出一个长方形，并在旁边画出来。

六、请看图，把下面的图形分解成两个（或三个）你认识的简单图形。

七、请在下面的图形中，用阴影标出指定的图形数量。

三角形（）个，圆形（）个。

八、请看图，想一想，下面的图形可以怎样平移（用箭头表示方向）或旋转，变成左边的图形？

试卷答案

一、请将下面的图形名称写在相应的括号里。

（长方形）（正方形）（圆形）（三角形）

解析：考察对基本平面图形的命名能力。要求学生能识别长方形、正方形、圆形、三角形这四种最常见的图形，并能准确写出它们的名称。

二、请圈出每组中不同类的图形。

1.（）2.（）

解析：考察图形分类能力和对图形特征的初步理解。第1题需要识别出具有共同特征的图形，通常是看边的数量或形状（例如，一组都是四边形，另一组可能包含三角形或五边形等）。第2题同理，寻找规律或反例。学生需要根据图形的外部特征进行辨别和归类。

三、请根据图形的特征，将它们分别写在下面的横线上。

有4条直直的边，对边一样长，有4个角，有直角的有（长方形正方形）；

有4条直直的边，对边不一样长，有4个角的有（正方形）；

有1个圆圆的面，没有角的有（圆形）；

有3条直直的边，有3个角的有（三角形）。

解析：考察对长方形、正方形、圆形、三角形基本特征的掌握程度。要求学生能根据边、角的数量和特征（如对边是否相等、是否有角、面的形状）进行区分和匹配。长方形和正方形都有4条边和4个角，但长方形对边相等，有直角；正方形四边都相等，有直角。圆形是曲线边，没有角。三角形有3条边和3个角。

四、请看图填空。

1.在（上）面，在（下）面。

2.在（前）边，在（后）边。

3.请在（）处画出与给出图形相同方向的三角形。

解析：考察对空间方位词（上、下、前、后）的理解和在图形中的应用能力。第1、2题直接根据图形位置判断方位。第3题考察空间想象能力，要求学生理解图形的方向，并画出相同方向（通常是顺时针或逆时针旋转90度）的三角形。

五、请用下面的图形，拼出一个长方形，并在旁边画出来。

解析：考察图形组合能力和空间想象能力。要求学生观察所提供的图形（通常是两个或多个三角形、正方形等），思考如何将它们拼接起来形成一个长方形。学生需要理解长方形的特征（对边平行且相等，有4个直角），并动手操作或想象拼接过程。

六、请看图，把下面的图形分解成两个（或三个）你认识的简单图形。

解析：考察图形分解能力和空间想象能力。要求学生观察一个复合图形，将其分解成构成它的基本简单图形（如将一个大三角形分解成两个小三角形，将一个大正方形分解成四个小正方形，或分解成其他组合）。学生需要识别图形的组成部分及其相对位置。

七、请在下面的图形中，用阴影标出指定的图形数量。

三角形（3）个，圆形（4）个。

解析：考察图形辨识、计数和在复杂图形中定位的能力。要求学生仔细观察整个图形，准确找出所有符合条件的三角形和圆形，并用阴影进行标记。需要学生具备一定的观察能力和耐心，避免重复计数或遗漏。

八、请看图，想一想，下面的图形可以怎样平移（用箭头表示方向）或旋转，变成左边的图形？

解析：考察图形的变换能力，包括平移和旋转的理解。要求学生观察两个图形的形状、大小和方向，判断需要通过哪种变换（平移或旋转）以及变换后的方向（用箭头表示平移方向或旋转中心及旋转方向）才能使右边的图形与左边的图形完全重合。这需要学生具备较强的空间想象能力。