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一年级数学长度单位专项训练

小朋友们，我们的生活中处处都离不开“长度”。书桌有多宽？铅笔有多长？教室的黑板有多高？这些问题都需要我们用“长度单位”来回答。今天，我们就一起来好好认识一下我们的新朋友——厘米和米，学会用尺子测量，让自己成为一个小小的“度量家”吧！

一、认识长度单位：厘米（cm）和米（m）

在我们学过的长度单位里，有两个最要好的朋友，它们是厘米和米。

1.小巧玲珑的“厘米”（cm）

*长得什么样？我们平时用的尺子，上面最小的刻度单位就是厘米。它的英文名字是“centimeter”，所以我们用字母“cm”来表示它。

*到底有多长？小朋友们可以拿出自己的食指，看看食指的宽度，大约就和1厘米差不多哦！我们田字格本格子的宽度，也大约是1厘米。

*谁会用“厘米”做单位呢？一般来说，比较短的东西，我们就用厘米来量。比如：

*一支铅笔的长度，大约是十几到二十几厘米。

*我们的橡皮擦，大约是几厘米长。

*我们的小手指，一节大约是1厘米。

小练习1：找一找

在你的身边，找一找哪些东西的长度可以用厘米来表示？（比如：橡皮、铅笔盒、尺子本身、你的小发卡等）

2.高大挺拔的“米”（m）

*长得什么样？“米”比“厘米”要长得多啦！它的英文名字是“meter”，我们用字母“m”来表示它。

*到底有多长？1米到底有多长呢？小朋友们可以张开双臂，两个中指之间的距离，大约就和1米差不多（对于一年级的小朋友来说，可能会比1米稍微短一点点，没关系，这是一个大概的印象）。我们教室门口的小尺子，很多就是1米长的。

*谁会用“米”做单位呢？一般来说，比较长的东西，我们就用米来量。比如：

*我们教室的门，高度大约是2米。

*我们的课桌，长度大约是1米。

*我们小朋友的身高，大约是1米多。

小练习2：比一比

和爸爸妈妈一起，用步子量一量家里客厅的长度大约有几米？（一步大约是50厘米，走两步大约就是1米哦！）

3.厘米和米的小秘密：1米=100厘米

这是一个非常重要的关系哦！就像10个小积木可以搭成一个长一点的积木一样，100个1厘米连接起来，就和1米一样长啦！所以，1米=100厘米，也可以写成1m=100cm。

记住这个小秘密，对我们以后解决问题很有帮助！

二、学会使用尺子：测量小能手

认识了厘米和米，我们就要学会用工具来测量它们啦！我们最常用的工具就是直尺（上面有厘米刻度）和米尺（上面有米和厘米刻度）。

1.尺子上的“0”刻度线

小朋友们仔细看尺子，最左边是不是有一个数字“0”？这条线叫做“0刻度线”。它就像我们跑步比赛时的起跑线，测量的时候，要把“0刻度线”对准物体的最左端。

2.测量步骤要记牢

*第一步：对整齐。把尺子的“0刻度线”对准你要量的物体的一头（比如铅笔的笔尖），并且让尺子和你要量的物体紧紧靠在一起，不能歪歪扭扭的。

*第二步：看终点。看物体的另一头（比如铅笔的笔尾）对着尺子上的哪个数字。

*第三步：读数字。那个数字是几，这个物体的长度就是几厘米（如果用的是厘米尺）。

小窍门：如果尺子上的“0”刻度线模糊了或者找不到了，我们可以用尺子上的其他整刻度线当作“临时起跑线”。比如，从刻度“1”开始量，物体的另一端对着刻度“5”，那么物体的长度就是5-1=4厘米。

小练习3：画一画，量一量

（1）请你在纸上用尺子画一条长5厘米的线段。

（2）请你量一量自己文具盒的长度，大约是多少厘米？

3.用“身体尺”估一估

在没有尺子的时候，我们也可以用自己身体的“尺子”来估一估物体的长度哦！比如：

*我们的一拃（zhǎ）：张开大拇指和中指，两端的距离。小朋友的一拃大约是10厘米。

*我们的一步：走路时，两只脚之间的距离。小朋友的一步大约是30-50厘米。

*我们的身高：小朋友大约是1米多。

小练习4：估一估

估一估你的课桌大约有几拃长？你的铅笔大约有几厘米？（然后用尺子量一量，看看估得准不准！）

三、选择合适的单位：给物体找“合身”的单位

我们学了厘米和米，那么什么时候用厘米，什么时候用米呢？这可是个大学问，用错了单位会闹笑话的哦！

1.比一比，选一选

*短的物体用厘米（cm）：比如：手指宽、橡皮长、铅笔长、数学书厚。

*长的物体用米（m）：比如：教室长、黑板宽、大树高、房子高。

小口诀：

小物体，用厘米；

大物体，用米记。

小朋友，要牢记，

单位选错闹笑话！

2.常见错误要避免

*不能说“我们教室的黑板长4厘米”，那也太短了，像小指甲盖一样！应该是“4米”。

*不能说“一支铅笔长20米”，那比我们的教学楼还长啦！应该是“20厘米”。

小练习5：我是小法官（对的打√，错的