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课时教学设计首页
(试用)
授课时间:年月日
课题7.5向量的应用课型新授第几1
课时
1.能运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分
课
时析和计算.
教
学2.通过例题,研究利用向量知识解决物理中有关“速度的
目
标合成与分解”等问题.
(三维)
3.通过教学,培养探究问题和解决问题的能力.
教学重点:
运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算.
教学
重点
与
教学难点:
难点
以向量为主题的数学模型的建立.
教学
这节课主要采用问题解决法和分组教学法.运用现代化教学手段,通过两个实例,分析抽
方法
与象出以向量为主题的数学模型,使学生更容易理解向量的实质.
手段
使
用
教
材
的
构
想
太原市教研科研中心研制
第1页(总页)
课时教学流程
☆补充设计☆
教师行为学生行为设计意图
1.什么是向量?在物理学中碰到过教师提出问题.为知识迁移做准
哪些?学生回忆解答.备.
2.什么是向量加法的平行四边形法师生共同回忆这三个问
则和三角形法则?题.
3.物理学中力、速度是怎样分解和
合成的?
在日常生活中,你是否有下面这些从身边的经验引
经验?两个人共提一个旅行包,夹角越出本节的课题,可以
大越费力;在单杠上做引体向上,两臂激发学生学习的兴
的夹角越小越省力.趣,为顺利引出力向
你能从数学的角度解释这种现象量做好准备.
吗?
1.力向量
例1已知两个力F,F的大小和教师提出问题,引导观察力向量是向量应
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方向(如教材图7-40所示),求两个力思考:用中的重点,同时也
的合力F的大小和方向.(1)F,F如何用坐标表是难点,此题的设计
12
解设F=(a,a),F=(b,b),示?目的是为了突破学生
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