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课时教学设计首页

(试用)

授课时间:年月日

课题7.5向量的应用课型新授第几1

课时

1.能运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分

时析和计算.

学2.通过例题,研究利用向量知识解决物理中有关“速度的

标合成与分解”等问题.

(三维)

3.通过教学,培养探究问题和解决问题的能力.

教学重点:

运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算.

教学

重点

教学难点:

难点

以向量为主题的数学模型的建立.

教学

这节课主要采用问题解决法和分组教学法.运用现代化教学手段,通过两个实例,分析抽

方法

与象出以向量为主题的数学模型,使学生更容易理解向量的实质.

手段

使

太原市教研科研中心研制

第1页(总页)

课时教学流程

☆补充设计☆

教师行为学生行为设计意图

1.什么是向量?在物理学中碰到过教师提出问题.为知识迁移做准

哪些?学生回忆解答.备.

2.什么是向量加法的平行四边形法师生共同回忆这三个问

则和三角形法则?题.

3.物理学中力、速度是怎样分解和

合成的?

在日常生活中,你是否有下面这些从身边的经验引

经验?两个人共提一个旅行包,夹角越出本节的课题,可以

大越费力;在单杠上做引体向上,两臂激发学生学习的兴

的夹角越小越省力.趣,为顺利引出力向

你能从数学的角度解释这种现象量做好准备.

吗?

1.力向量

例1已知两个力F,F的大小和教师提出问题,引导观察力向量是向量应

12

方向(如教材图7-40所示),求两个力思考:用中的重点,同时也

的合力F的大小和方向.(1)F,F如何用坐标表是难点,此题的设计

12

解设F=(a,a),F=(b,b),示?目的是为了突破学生

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