2025年部编版语文五年级下册金字塔教案与反思3篇 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

部编版语文五年级下册金字塔教案与反思３篇

〖部编版语文五年级下册金字塔教案与反思第【1】篇〗

《埃及金字塔》的教学设计

教学目标

1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2．正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”

的，体会这样写的好处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及*的勤劳和智

慧。

教学重点：

了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

教学难点：

感受古埃及*的勤劳和智慧。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1．同学们，在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间

的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。

长久以来,它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们

一起走进金字塔,一睹它的风采。

2．板书课题：埃及金字塔

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3．齐读课题

二、媒体导入，学习第一小节

1．课件感知：1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金

字塔背景图配埃及的古典音乐。

2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知颜*的美，金字塔

的宏伟等）

2．出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会

有更多的了解。

3．指名读文，说说你了解了什么？

（随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重

点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气

势。）

4．齐读第一小节

5．此时，你还想知道些什么？（金字塔干什么的？角锥形是怎

样的形状？为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空？为什么金字塔举

世闻名？）

说明：由课件导入，一下子把学生与文本的距离拉近，让学生

产生强大的兴趣，使学生对学课文，对接下来关于金字塔的探索兴

趣倍增。

三、存疑读文,初步了解金字塔

1．让我们轻轻地读读课文,看看你们的问题能否在书中找到*？

边读边想，边想边划。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2．生交流

（利用文字和结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、

形态、规模、建造等）

说明：要安排足够的时间让学生带着自己的问题读课文，边读

边想，边想边划，探究是自主的，阅读才更有效。交流时可降低要

求只要能找对自己问题的*简单表述就可以。

四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧

1．看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给

同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字

塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细

阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧，

边读可边写旁注。

2．生自由读书，写写划划。

3．交流

1)媒体出示“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天

大厦”

a但146米究竟有多高呢同学