【语文答案】江西省2025届高三下学期5月百万大联考.docxVIP

高三语文考试参考答案

1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“被动调整,与……无关”不合文意,材料一第四段明确指出,包容性史观的形成得益于“革命年代所打破的社会身份体系”,强调其与革命实践的继承关系,而非“被动调整”和“无关”。

2.B【解析】本题考查理解文本内容并梳理分析观点态度的能力。“其本质仍是对线性进步史观的隐性认同”于文无据,材料二第六段指出有机的历史观强调“历史事件、历史要素的相互联系”和“连贯性”,并未表明其本质和线性进步史观的关系。

3.A【解析】本题考查综合比较材料内容的能力。B项,材料二未涉及危机应对模式。C项,材料一未直接批评改革史观。D项,有机的历史观属于传统特征。

4.①打破社会身份壁垒,实现农民工、企业家、农场主等多元阶层共存流动。②构建产业协同网络,形成外包型经济、互联网社会、完整的工业体系等的经济生态包容。③消解意识形态规训,各群体的价值观念多元并存。

评分参考:每点2分,答出其中两点、意思对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分。

【解析】本题考查对文本信息的分析、整合和概括的能力。第四段中以“上海的金融企业家”等群体的共存为例,强调革命打破身份体系后,多元阶层得以自由流动;第四段中以“外包型经济”“完整的工业体系”等经济形态,体现不同产业的互补性和包容性发展;第二段中指出“不同社会领域的分化,不再服从于文化观念的抽象召唤”,说明社会价值观的多元并存取代了单一意识形态规训。解答时从“社会结构”“经济形态”“观念形态”三个维度紧扣文本例证,概括包容性特征即可。

5.示例:①坚持历史理性与经验的结合,从中国历史的连续性和传承性中汲取智慧,应对全球化带来的挑战。②包容性史观是关键,既要尊重内部的多样性,也要关注外部的拓展性,构建具有弹性和富于叙事伸缩性的历史架构。③有机的历史观提醒我们,历史事件的相互联系和连贯性是理解全球化与中国关系的重要视角。

评分参考:每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分。

【解析】本题考查撰写发言提纲的能力及整合概括材料信息的能力。其中发言提纲对应了部编版教材必修下册第八单元的单元学习任务一的发言提纲任务。解题时要紧扣主题“如何在全球化背景下重塑中国的内外史观”中的“全球化背景”“重塑”等关键词。材料一强调“包容性史观”的重要性,指出其在全球化中的适应性,如内部多样性和外部拓展性,还提到了历史架构的弹性和叙事伸缩性,如何帮助中国在全球化中保持历史主体性。材料二引用“‘历史理性》与‘历史经验》相结合”“实事求是”“有机的历史观”等观点,说明中国历史意识的独特性如何为全球化提供智慧,同时又强调了历史的连贯性和传承性,如何在全球化中维护文化认同。作为发言,应讲求逻辑性,所以可先点明全球化对历史观的挑战,然后结合两则材料,提出重塑内外史观的具体路径。

6.D【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。“故事复杂离奇,人物语言

【高三语文●参考答案第1

【高三语文●参考答案第2

典雅优美”分析错误。情节虽然曲折,但谈不上“复杂离奇”;人物语言口语化,非常质朴。

7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说特定情节的能力。“说明他虽然知道无字信的秘密”错误,七少爷不一定知道加盐的秘密。

8.①设置悬念。叶七留下无字信,阿响与韩师傅对其内容反复揣摩,引发读者好奇。②情节跌宕。阿响先是得到韩师傅的指点,在馅料、皮和火候方面过关,但在差一味上卡住,然后得到七少爷的“雪地银驹”的暗示,最后阿响才得到启示。③伏笔照应。如文中开头和结尾都提到的“无字信”,既是伏笔也是照应。④结尾突转。韩师傅带阿响磕头后,阿响才明白手艺原来是单传的秘密,出人意料又在情理之中。

评分参考:每点2分,答出两点、意思对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分。

【解析】本题考查分析小说构思的能力。首先审题,题干为“小说构思巧妙”,说明回答该题必须从和构思相关的点切入。然后结合材料内容,可从设置悬念、情节跌宕、伏笔照应和结尾突转等四个方面来组织答案。

9.①“无字信”象征着叶七独特的传承理念。“无字信”是阿响的师父给徒弟的一种特殊的、非文字式的传承方式,意在让阿响摆脱依赖,自主领悟厨艺的关键。②“无字信”承载着叶七与韩师傅间的深厚默契。韩师傅反复揣摩无字信,对叶七的意图心领神会,展现了他们对传统技艺传承的共同坚守。③“无字信”还蕴含着对阿响成长的期待。叶七希望阿响能从信中“读”出人生与厨艺的哲理,明白事物相生相克,在困境中领悟、突破,实现自我成长,将“得月”手艺传承并发扬光大