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基于多媒体的乡村美术教育问题及对策研究

摘要：多媒体的高速发展给美术教育带来了巨大的变革，其所提供的始终是个性化的教学和服务，在教学过程中有着非常好的交互性能。从目前乡村小学美术教育的总体情况来看，由于多媒体资源匮乏，大部分学校的美术教育依然采取教师为主体的教学方式，很少有利用互联网

和多媒体教学的。但随着时代的进步，这样单一的教学方式已经无法适应未来的美术教育的发展，因而探索基于多媒体下的乡村美术教育已经成为大势所趋。通过文献资料、理论分析和案例分析，阐述多媒体环境对乡村美术教育的意义与影响，结合实际教学案例进行深入研究与探讨。这对于提升乡村美术教育的教学效率，及拓展乡村学生的美术学习途径具有十分重要的实践意义。

关键词：乡村小学；多媒体；美术教育

引言：随着信息化时代的到来，多媒体技术的快速发展推进了世界教育信息化的进步，同时也促进了教育实施和手段的更新。多媒体和美术教育进行结合取得了长足的发展，并且不断丰富和完善，为教育的普及和发展做出了巨大的贡献。乡村的小学生正处于身心发展的关键时期，

他们对于新鲜事物的接受能力更强。因此，针对当前乡村美术教学的情况，更需要探讨多媒体环境下对美术教育的利弊，在探索过程中找到适合乡村美术教育的教学策略。

一、多媒体与美术教学结合的必要性

“多媒体”与美术教学结合的必要性

随着新课程改革的不断深入和发展，对小学美术教学提出了更高的要求。在多媒体飞速发展的背景下，将多媒体和美术教育相结合，能够充分发挥多媒体在美术教育领域的优势。小学阶段是学生成长发育的关键时期，而乡村学校的多媒体教学资源比较匮乏，而通过多媒体技术相对应的整合教学，更能培养学生的创新能力和实践操作能力，提升学生的美术核心素养。现如今多媒体和教育相结合的教学理念蓬勃发展，所以在进行美术课程设计时，更需借助电子教材的方式进行教学，使学生直观的了解美术知识，提升学习效率，教师利用多媒体进行教学，使教学方法多元化，以学生为学习主体，教师则充当辅助者。

“多媒体”与美术教学结合的优势

现如今多媒体和美术教育的结合，有着非常明显的优势。在疫情期间多媒体线上教学的方式更是突破了时间和空间的限制，通过多媒体可以共享优质美术资源，同时可以在更广泛的意义上，实现教育的公平性，推动乡村教育改革，提升乡村学生的美术修养。多媒体和美术教学将是未来美术教育发展的趋势，通过多媒体教学可以使美

术教育从以教师为主体变成以学生为主体。同时，利用多媒体也可以为学生定制专业的美术教育课程，为学生提供一个提升学习效率的平台。

二、基于多媒体环境下乡村美术课堂教学现状及对策

乡村美术课堂教学中存在的问题

配套的硬件教学设备未及时更新

从目前乡村小学美术课堂教学的情况来看，美术课堂教学更需要结合电子设备进行教学，除了需要多媒体电子讲台，投影仪等设备之外，如果是网课和公开课，还需要配备多媒体设备和录播系统，但是在教学过程中却常常出现设备不足或质量损坏等情况。通过走访调查的方式，对部分私立学校和公立学校美术配套硬件教学设备的情况进行了调查。调查结果显示，私立学校的教学设备更换的更加及时，但是公立学校因为审批流程比较繁琐，所以导致申报审批需要很长的时间，一些出现故障的电子讲台和硬件设备，经常是不能得到及时更换。这样会影响到教师的教学和学生的学习效果。

教师对全新的“多媒体”教学方式尚未完全掌握

和其他学科教师相比，美术教师的数量比较少。并且乡村教师的更替速度比较慢，通过对部分乡村小学进行走访调查，发现大部分的美术教师都是兼带教师，专职的美术教师相对来说比较少，而且这些美术教师对于多媒体教学的方式，并没有一个深入的了解。随着时代的发展多媒体教学的模式已经得到了越来越广泛的应用，如果不能有一个正确的教学意识，则会严重影响到整体的教学效果。

多媒体环境下乡村美术课堂教学的对策

教师应及时更新教学理念与教学手段

身为一名美术教师应准确把握学生的性格特点，及时更新教学方法和理念。多媒体美术教学改变了传统的教学方式，使学生能够熟练掌握线上教学技能，为学生提供十分丰富的资源，提高学生的积极性和主动性，进而提升乡村美术的教学质量。

加大“多媒体教育”资金的投入

当前乡村美术教育的资金投入的还远远不够。多媒体和美术教学进行结合，已经是一种新的趋势，很多学校都通过将多媒体和美术教学进行结合进行改革和创新。但就当前的情况来看，一些乡村学校的硬件设备不能够得到完善，急需要配备品质更加优良的教学设备和学习系统。因为教学设备更新不及时，导致整体的教学情况并不理想，在教学的过程中时常出现网络速度，延迟和视频画质卡顿的现象。想要改变这样

的教学模式，一定要先完善的教学硬件。

引导学生转变学习方式

在多媒体美术教育的形势下，学生需要通过线上平台和移动客户端的方式与教师进行交流学习，教师更需要把控整个课堂的