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初中数学课堂高阶思维培养与教学评价体系构建论文.docx

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    初中数学课堂高阶思维培养与教学评价体系构建论文

    摘要：本文针对当前初中数学课堂高阶思维培养的不足，探讨了教学评价体系构建的重要性，提出了相应的策略。通过分析实际问题，结合教学实践，旨在为初中数学教师提供一种培养学生高阶思维的有效途径。

    关键词：初中数学；高阶思维；教学评价体系；构建策略

    一、问题的提出

    （一）初中数学课堂高阶思维培养的不足

    1.教学内容过于注重知识传授，忽视思维训练

    在当前的初中数学课堂中，教师往往过于关注知识的传授，而忽视了学生的思维训练。这种做法导致学生在掌握数学知识的同时，缺乏高阶思维能力的培养。例如，在解决数学问题时，学生往往习惯于按照固定的解题模式进行操作，而缺乏对

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