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义务教育标准化学校评定汇报材料

在对照《鹤壁市义务教育标准化学校评定办法》的各项评估指标的基础上，

我校认真细致地进行了自查自评，现就我校申报河南省标准化学校的自查自评情

况报告如下：

第一方面.学校基本情况

建校以来，我校不断改革、不断发展，形成一套科学、系统、富有特色的教

育教学管理体系和优良的学风、教风、校风，具有较高的办学声誉，是“鹤壁市

合格学校”、首批“鹤壁市示范性农村中学”、“省体育特色学校”、“河南省示范

初中”。学校始终坚持“以德立校、以人为本、以质量为生命”的办学宗旨，以

设施标准化、管理规范化、教育高效益为目标，把我校建设成有特色的省级示范

性农村初中。

第二方面.办学做法和经验

（一）抓住机遇，加大投入，改善办学条件

近年来，在县教育局、当地政府和社会各界的支持下，我校多渠道筹措资金，

通过“一建、二化、三改、四添”，不断改善办学条件。

一建，新建教学设施。中鹤集团投资捐建了“学校综合楼”，进一步改善了

学校师生用餐条件；进一步改善了学校教师办公条件。

二化，绿化美化校园。学校利用空地，合理布局，设置了了许多小花坛，栽

种花草树木，整个校园的绿化面积达1500平方米。同时，学校在墙面、过道、

教室、办公室、围墙等可利用之处贴上地图，挂上宣传画，书写办学目标，张贴

名言等，既美化了校园，又创设了良好的校园文化氛围。

三改，改修教学楼和宿舍楼。学校教学楼和宿舍楼年数久、结构差，墙体斑

驳，电路老化，严重影响师生的正常生活、工作和学习。2010年县教育局校安

工程投入100万元对我校两栋教学楼和学生宿舍楼进行了改造，彻底改善了学生

学习和住宿的条件。

四添，添置大量的教学设备、图书、办公用品和活动器械。

（二）创新德育环境，推进素质教育

我校以创新德育环境为核心，全面推进素质教育，形成科学、合理、具有梅

中特色的德育实践体系。

首先，加强制度建设。德育制度体系的建立，有利于从全局把握德育工作。

我校深刻认识到这一点，建立了体系化的德育制度网络：《德育工作规划》、《班

主任“月月评”制度》、《安全教育规章制度》、《住校生管理制度》、《先进班集体

考核办法》、《学生评价体系》、《学生心理健康辅导纲要》、《星级班主任评比办法》、

《星级班级评比办法》等。

其次，加强德育队伍建设。推进班主任月月评制度，班主任享受“高奖金、

高待遇、高责任”的三高制。高奖金是指月奖金幅度在班主任月考核奖金高，高

待遇是指班主任享受提干、入党、进修、疗养、评先等方面的优先权，高责任是

指班主任24小时全程管理班级。实践证明，这一制度的实施，确保了我校德育

工作的良好开展。

再者，加强德育活动开展。学校德育制度较为严格，考虑到学生的生理特点、

承受能力、德育实效的问题，我们在实施德育过程中时刻注意劳逸结合原则，举

办丰富多彩的文体活动，寓教于乐，培养学生个性。如校园大奖赛、国庆歌咏比

赛，爱我中华演讲比赛，充满竞争的校运会，元旦晚会等。通过这些活动，在潜

移默化中实现德育的具体实效。

（三）加强教学精细管理，努力提高教学质量

首先，制度教学规范

制定教师教学规范，对教师的规范化做出了更高的要求；

制定学生学习规范，对学生的学习作了明确规范；

制定教学评价规范，我校结合我校具体教学实际，制定了规范、科学、合理

的教学评价体系，体系分为教学工作评价和教学效果评价两个方面。

其次，开展教学科研

我校以规范化的教学工作为保障，大力启动和创新教科研工作，以教科研积

极推进素质教育的实施和深化。学校建立了“教科处——教研组——教师”的教

研体系，形成浓厚的教科氛围，制定了《教师教学评价体系》、《教学常规细则》、

《教师奖励办法》和《第二课堂管理制度》等一系列规章制度，确保了教科研工

作的有序开展，并形成鲜明的教课特色。

再者，开展特色化教研活动

（1）“五个一”大比武，即：编一个优秀教案，练一手美观的“三笔字”，

说一口流利的普通话，写一篇有价值的论文，会一套熟练地现代化教学技能；（2）

评选“说课之花”；（3）评选“素质教育能手”；（4）教研组长上岗培养；（5）开

展教师论坛活动。特色化教研活动的开展，给我校的教研活动带来生机，在全县

引起较大反响，教研成果引人注目。

（四）加强教师队伍建设，促进学校迅速发展

我校教师大都为年轻教师，平均年龄不足30岁，上进心强、有理