2025年大学《缅甸语》专业题库—— 缅甸语方言青年文化态度.docxVIP

2025年大学《缅甸语》专业题库——缅甸语方言青年文化态度

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.缅甸语方言

2.青年文化态度

3.方言认同

4.语言变迁

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述缅甸伊洛瓦底江三角洲方言和掸邦方言在语音方面的主要差异。

2.青年群体在缅甸社会中扮演着重要角色，请简述青年对方言可能持有的几种主要态度。

3.为什么说方言不仅是语言现象，也承载着丰富的文化内涵？请结合青年人的视角谈谈你的理解。

三、案例分析题（20分）

阅读以下这段用缅甸语撰写的关于家乡方言的短文，并回答问题：

“我家乡在掸邦东部的第一特区。我们这里的掸语（或称阿卡语）与Mandalay附近的掸语有很大不同。比如，我们说‘你好’，用的是不同的词，而且很多日常用语，特别是和农作物、传统习俗相关的词，都非常独特。虽然现在年轻人去大城市读书或工作后，会说标准语的多了，但我们家乡的方言依然是我们身份认同的重要部分。在节日聚会或者和长辈交流时，说家乡话能让我们感觉特别亲切和自豪。不过，我也担心，再过几十年，年轻一代可能更习惯说标准语，家乡话会慢慢消失。”

根据这段文字，分析缅甸青年（以作者为代表的群体）对其地方方言所持有的文化态度，并探讨这种态度背后的可能原因及社会文化意义。

四、论述题（30分）

在全球化和现代化进程加速的背景下，缅甸的方言正面临着新的挑战。请结合缅甸青年文化态度的变化，论述方言在当代缅甸社会中的地位、作用及其未来发展趋势。在论述中，可以参考方言对青年身份认同的影响、媒体传播的作用、教育政策的影响等方面进行分析。

试卷答案

一、名词解释

1.缅甸语方言：指在缅甸不同地区形成的、在语音、词汇、语法等方面存在系统差异的缅甸语地方变体。这些方言通常与特定的地理区域、民族群体或社会群体相关联，是语言内部地域性变异的表现。

**解析思路：*定义需包含“缅甸语”、“地方变体”、“系统差异”（语音、词汇、语法）以及其形成的地域或社会基础。

2.青年文化态度：指缅甸青年群体对于自身所处时代、社会环境中的语言（特别是方言）、习俗、价值观、生活方式等文化现象所持有的认知、情感、评价和行为倾向。它反映了青年一代的文化认同、价值取向以及对社会变迁的回应。

**解析思路：*定义需抓住“青年群体”、“文化现象”（含语言、方言）、“认知、情感、评价、行为倾向”这几个核心要素，强调其时代性和社会性。

3.方言认同：指个体或群体基于共同使用的方言而形成的归属感、认同感和身份标识。它是个体或群体在特定文化语境中，通过语言使用来确认自身身份、维系社群联系、表达文化情感的重要方式。

**解析思路：*定义需突出“共同方言”、“归属感、认同感、身份标识”，并点明其作为身份确认、社群维系和文化表达功能的机制。

4.语言变迁：指语言在历史发展过程中发生系统性变化的现象。这包括语音、词汇、语法等语言要素的变化，以及语言结构、功能和社会地位的演变。方言的形成和发展是语言变迁的重要表现形式之一。

**解析思路：*定义需涵盖“历史发展过程中的变化”、“系统性”、“语言要素（语音、词汇、语法等）”的变异性，并联系方言作为变迁形式的例子。

二、简答题

1.简述缅甸伊洛瓦底江三角洲方言和掸邦方言在语音方面的主要差异。

**答案要点：*

*语音系统不同：伊洛瓦底江三角洲方言（常与低地缅甸人关联）和掸邦方言（常与掸族人关联）在声调系统、辅音发音（如某些塞音、鼻音的清浊或送气与否）、元音系统等方面存在显著差异。

*声调差异：掸邦方言通常有6个或更多声调，与标准语4个声调系统不同；声调的具体调值也可能与标准语及伊洛瓦底江三角洲方言有别。

*辅音差异：例如，掸邦方言中可能保留一些标准语或伊洛瓦底江三角洲方言已合并或消失的辅音音位。

*元音差异：两地方言在单元音和复元音的发音和用法上也可能存在不同。

**解析思路：*问题要求对比两大方言的语音差异。答案应首先指出总体语音系统不同，然后列举具体的差异方面（声调、辅音、元音），并结合常关联的族群给出实例性说明。需基于对缅甸语方言语音特征的一般性了解。

2.青年群体在缅甸社会中扮演着重要角色，请简述青年对方言可能持有的几种主要态度。

**答案要点：*

*拥护与传承态度：部分青年视方言为身份象征，有强烈的自豪感，积极参与使用和维护方言，希望将其传承下去。

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