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核心素养视域下小学“五好育人工程”的校本化策略
一、明确“五好工程”与核心素养的对应关系(基础前提)
工程内容
核心素养维度
具体培养目标
读好书
文化基础(人文底蕴)
提升语言理解、文化认同与批判思维能力
写好字
文化基础(审美情趣)+自主发展
培养规范书写习惯、审美能力与专注力
养好习惯
自主发展(责任担当)
形成生活、学习、行为的自律性与规范性
练好身体
健康生活(身心和谐)
增强体质、掌握运动技能、树立健康意识
扣好扣子
社会参与(价值观念)
建立家国情怀、道德准则与法治意识
二、校本化实施五大核心策略
(一)顶层设计:构建“三维一体”实施框架
1.目标维度:分年级制定“五好”阶梯目标
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