第1课《沁园春 雪》课件 统编版语文九年级上册.pptxVIP

沁园春·雪

毛泽东;毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作：《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。;学习目标;沁园春()莽莽()妖娆()

稍逊()风骚()滔滔()

折腰()分外()

一代天骄()红装素裹();北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。

山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。

须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。

惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。

一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。

俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。;朗读课文，思考：;北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽，

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。;江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采，

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，’

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。;“惜”字的丰富含义：

a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，他们对中国历史的发展都有过巨大的影响。

b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治”。

c、惜中寓志。表现了后来者居上的伟大气概以及超越历代英雄人物的自信。;鉴赏角度

修辞：比喻、拟人、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复等；

表现手法：对比、衬托、象征、渲染、用典、烘托、联想、想象、比兴、以小见大等；

篇章结构：开门见山，照应题文，首尾照应，物、情、事的线索，卒章显志，以景结情等；

表达方式：白描、细节描写、直接抒情、间接抒情等。;总领上阕内容，“北国”点明地点，“风光”点明要写的事物。;“望”在这??有登高远眺的意思，也有跟大的想象成分，它显示了诗人豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的象征。显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。;2.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？;作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。;词语解释;作业：辨析多音字与形似字;沁园春·雪

毛泽东;（一）给词的上下片分层，并写出层意。

上片

第一层：

下片第二层：

第三层：;1.诗人是如何评论历史上的英雄人物的？;修辞：比喻、拟人、借代、夸张、设问、反问等；

表现手法：对比、衬托、象征、渲染、用典、烘托、

联想、想象、比兴、以小见大等；

篇章结构：开门见山，照应题文，首尾照应，物、情、事的线索，卒章显志，以景结情等；

表达方式：白描、细节描写、直接抒情、间接抒情等。;1.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、“驰”？;2.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写法上与上文的有何不同？;;上阕，下阕，从到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——，从而将议论和抒情结合起来。;巧妙过渡：

巧评英雄：

豪迈论今：;1.《心园春.雪》的体裁是____，“沁园春”是________，

题目是_____。

2.上下阕的过渡句_________________________________。

4.全篇的主旨句是_____________________。

5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶，化静为动的句子是__________________。;1.本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景、评点历代帝王呢？;独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾