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研究报告

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学校教科室工作计划6

一、工作目标与任务

1.1.制定学校教科研工作总体目标

(1)制定学校教科研工作总体目标，是推动学校教育教学改革、提高教育教学质量的关键环节。这一目标应紧密结合国家教育政策、地方教育发展规划以及学校自身实际情况，旨在全面提高学校的教育教学水平，培养学生的创新精神和实践能力。具体而言，学校教科研工作总体目标应包括以下几个方面：一是深化教育教学改革，探索适合学生个性发展的教育模式；二是加强师资队伍建设，提升教师的教育教学能力和科研水平；三是推动教育教学资源的优化配置，提高教育教学资源的使用效率。

(2)在制定学校教科研工作总体目标时，需充分考虑以下几个方面：首先，要立足当前，面向未来，确保目标的先进性和前瞻性；其次，要注重目标的具体性和可操作性，使目标能够真正落地生根；再次，要体现学校特色，发挥学校优势，形成具有学校个性的教科研工作方向。此外，学校教科研工作总体目标还应注重以下原则：一是以人为本，关注学生全面发展；二是注重实践，强化教育教学改革成果的转化应用；三是开放合作，积极争取外部资源支持。

(3)为了确保学校教科研工作总体目标的实现，学校应建立健全相关制度和机制。一方面，要设立专门的教科研管理部门，负责制定和实施教科研工作计划；另一方面，要建立健全教科研工作评价体系，对教科研工作进行定期评估，确保目标的顺利实施。同时，学校还应加强教科研工作的宣传和推广，营造良好的教科研氛围，激发教师参与教科研工作的积极性和主动性。通过这些措施，学校教科研工作总体目标将得以有效实现，为学校教育教学质量的提升奠定坚实基础。

2.2.明确教科室具体工作职责

(1)教科室作为学校教育教学研究的重要部门，其具体工作职责涵盖了教育教学研究、教师培训、教学资源建设、教学评价与监测等多个方面。首先，在教育教学研究方面，教科室需负责组织教师开展教育教学改革研究，如近三年内已组织开展了20余项课题研究，其中10项课题成功立项。例如，在“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”课题中，通过实证研究，提出了针对性的阅读教学策略，有效提高了学生的阅读理解能力。

(2)在教师培训方面，教科室承担着提升教师教育教学能力和科研水平的重任。近年来，教科室已成功举办了多场教师培训活动，累计培训教师超过500人次。例如，针对新入职教师，教科室开展了“新教师教学技能提升”培训，通过模拟教学、专家讲座等形式，帮助新教师快速适应教学工作。此外，教科室还定期组织教师参加各类学术交流活动，如2019年组织教师参加的全国教育科研论坛，使教师们受益匪浅，提升了自身的学术素养。

(3)教科室在教育教学资源建设方面，致力于整合校内外资源，优化教学资源库。据统计，近两年内，教科室已收集整理各类教学资源超过1000份，包括课件、教案、教学案例等，极大丰富了教师的教学资源。例如，针对“信息技术与课程整合”的教学资源建设，教科室联合信息技术部门，共同开发了一系列信息技术教学资源，有效促进了信息技术与课程的深度融合。在教学评价与监测方面，教科室建立健全了教学评价体系，通过开展教学检查、教学质量监测等活动，确保了教学质量的稳步提升。如2020年度教学检查中，全校教师参与率达到98%，发现并整改问题100余项，有效促进了教学质量的提高。

3.3.确定年度教科研工作重点

(1)在确定年度教科研工作重点时，需紧密围绕国家教育改革和发展战略，结合学校教育教学实际，明确年度工作重点。例如，2023年度教科研工作重点将聚焦于以下几个方面：一是深化课程改革，推动课程内容与教学方法创新；二是加强学生核心素养培养，探索促进学生全面发展的有效途径；三是提升教师专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

(2)具体到年度教科研工作重点，我们将重点开展以下几项工作：首先，开展“基于核心素养的课程建设与实施”研究，旨在构建符合学生发展需求的新型课程体系；其次，实施“教师教学能力提升工程”，通过组织教师参加各类培训和教学研讨活动，提高教师的教学水平和科研能力；再次，加强学校与企业的合作，推动产教融合，为学生提供更多实践机会。

(3)在实施年度教科研工作重点的过程中，我们将采取以下措施：一是加强组织领导，成立专项工作小组，确保工作有序推进；二是加大经费投入，为教科研工作提供有力保障；三是强化过程管理，定期对工作进展进行评估，及时调整工作策略；四是注重成果转化，将教科研成果应用于教育教学实践，提升学校整体教育教学质量。通过这些措施，确保年度教科研工作重点的顺利实现，为学校持续发展奠定坚实基础。

二、教育教学研究

1.1.开展教育教学改革研究

(1)开展教育教学改革研究是提升学校教育教学质量的关键环节。近年来，我校教科室积极开展教育教学改革研究，