人教版二年级上册美术教案范文3篇.docVIP

人教版二年级上册美术教案范文3篇

装饰自已名字

教材简析：

名字是一种人符号，也寄予了家长对孩子无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字体现了自已名字。本节“闪光名字”是引导学生运用多种造型手段将自已名字象形化。

教学目：

1、引导学生用多种造型手段将自已名字象形化，达到形、色、意统一。

2、用闪光胶或其他有光泽材料使自已名字“闪光”。

3、在体现自已名字过程中体会家长在名字中寓于对自已期望。

教学重、难点：

1、在体现自已名字时将自已名字象形化，达到形、色、意统一。

2、名字与底色、装饰颜色要来开，一定要突出名字。

教学准备：

教师：以班里同学名字为体现对象范作若干。示范工具。实物投影仪。

学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。

教学活动过程：

活动一：

出示一幅上学期班里一位同学用象形文字体现自已名字供大家欣赏。

请几位同学起来谈谈家长为何为自已起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自已对自已名字认识。

活动二：

谁不想做个顶天立地人，谁不想自已签名富有特色，谁不想让自已名字闪闪发光！

通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字外形、笔划、意思来进行造型加工。

活动三：

怎样让体现好名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光多种手法。

交流自已研究成果。

活动四：

试着用多种手法体现自已名字，并运用闪光胶或其他材料体现自已名字。

“闪光名字”作品展览。

互相参观与评述。

拓展：

有什么措施让自已名字“站起来”呢？试着做一下。染色游戏

教学目：

1、初步理解扎染基本知识，感受老式艺术精美。

2、掌握基本折纸、染色措施，用染好纸做手工或装饰物品。

3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习爱好。

教学重、难点：

能运用创意折纸进行染色，并用染好纸做手工或装饰物品。

教具学具：

颜色，宣纸、课件及范作。

教学过程：

一、组织教学

二、文化导入

1、视频：走进云南白族扎染，理解老式扎染制作措施。

2、出示课题，请同学们用纸体验染色效果美。

三、探究实践：

1、教师示范：染色作品制作基本流程

调色-折纸-染色-打开-获得染色作品

2、探究纸张创意折叠措施

3、教师挑出有创意地折纸措施，请学生简介自已折法。

4、欣赏同龄人作品，从作品及作品名字中，感悟折纸措施和色彩搭配思绪。

5、学生动手尝试。

三、创意制作

1、提出作业规定：折叠宣纸并染色，色彩搭配友好美观，创意运用染色作品，制作新装饰。

2、学生制作

四、作品展示

1、同学之间互相简介自已作品

我用（）折纸措施，（）色彩规律，制作了染纸作品。我作品创意部分是()。

2、同学和老师点评，提出提议。

五、板书设计

染色游戏

六、教学反思

成功之处：学生对扎染有了初步理解和认识，可以总结出折法不一样染出效果就不一样，可以制作出新奇优秀作品。

局限性之处及改善措施：部分同学在染色时，细节部分把握不够，作品完毕不够顺利，应加强指导。变化无穷线条

教材简析：

本课与一年级时游戏式课业《大家都来做》紧密有关。本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”魅力，理解长线、短线不一样造型规律。

教学目：

1、尝试从生活中寻找长短不一样线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式造型活动，体验造型活动乐趣。

2、在活动中鼓励学生探索线状材料造型规律。

3、通过活动增进学生自主合作意识和大胆创新精神。

教学重、难点：

1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型规律。

2、通过活动增进学生自主合作意识和大胆创新精神。

教学准备：

教师：为学生提供大量以线为重要材料装置艺术欣赏图片、实物投影仪。准备大量线装材料，事先在操场地上点某些供学生定位点。

学生：事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。

教学活动过程：

第一节

活动一：

引导学生回忆一年级时上《大家一起做》，运用点、线、面材料做造型游戏快乐。

通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出造型，用简单语言谈谈自已对作品理解。

活动二：

通过实物投影仪欣赏以线造型中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主装置艺术作品。通过观测、讨论、评述来体现与交流自已感受。

活动三：

启发学生从书包里寻找现实状况造型材料，比比谁找到多。

向大家简介一下自已找到了哪些现实状况造型材料。

启发学生思考：生活中尚有那些可