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木兰诗文言文考点专项训练题

《木兰诗》文言文考点专项训练题：深度解析与实战演练

作为中国南北朝时期北方乐府民歌的杰出代表，《木兰诗》以其明快的节奏、生动的叙事和鲜明的人物形象，成为千古传诵的经典。其语言凝练传神，兼具民歌的质朴与文人诗的典雅，是文言文学习中不可或缺的范本。为帮助同学们系统掌握《木兰诗》的重点、难点，深刻理解其文化内涵与艺术魅力，特编撰本专项训练题，旨在通过针对性练习，提升文言文的阅读鉴赏能力与应试技巧。

一、考点梳理与方法指津

《木兰诗》的考查，历来围绕以下几个核心维度展开，同学们在复习时应重点关注：

1.重点实词的理解与辨析：如“市”、“旦”、“强”、“愿”、“驰”、“度”、“朔”、“策”、“勋”、“转”、“郭”、“扶将”、“理”、“帖”、“火伴”等词语的语境义。不仅要记住其基本义，更要理解其在诗中的特定含义及活用情况。

2.重要虚词的意义和用法：如“之”、“乎”、“者”、“也”、“以”、“而”、“于”等，在诗中虽不占主要篇幅，但对理解句意和句子结构至关重要。

3.特殊句式的辨识与翻译：如判断句（“……者，……也”）、倒装句（宾语前置、状语后置等，《木兰诗》中相对简单）、省略句（主语、谓语、宾语、介词等的省略，在诗中较为常见）。

4.修辞手法的鉴赏：《木兰诗》中运用了丰富的修辞，如互文（“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”、“将军百战死，壮士十年归”）、排比（同上）、对偶、夸张（“万里赴戎机，关山度若飞”）、借代（“朔气传金柝”以“金柝”代指军营生活）等，这些是理解诗歌意境和艺术特色的关键。

5.文学常识与文化背景：包括《木兰诗》的体裁（乐府民歌）、出处（《乐府诗集》）、作者（一般认为是北朝无名氏）、创作背景及其在中国文学史上的地位和影响。

6.诗歌内容的理解与概括：能够梳理故事情节，把握木兰替父从军的起因、经过、结果，理解诗歌所展现的木兰的英雄形象和精神品质。

7.思想情感与主题的把握：理解诗歌所歌颂的木兰的爱国情怀、孝顺品质、勇敢坚毅以及对和平生活的向往，同时也能体会到古代社会对女性的某种束缚与木兰形象的突破意义。

学习方法建议：

*诵读为本：反复朗读，直至成诵，感受诗歌的韵律和气势，培养语感。

*紧扣文本：所有考点均源于文本，务必逐字逐句理解，不可脱离原文空谈。

*梳理归纳：对实词、虚词、句式、修辞等进行分类整理，形成知识体系。

*联系语境：理解词语和句子，一定要结合上下文语境，切忌孤立、机械记忆。

*勤于练习：通过适量的练习巩固所学知识，检验学习效果。

二、专项训练题

（一）基础知识积累与运用

1.解释下列句中加点的词语。

*（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。

*（2）不闻机杼声，唯闻女叹息。

*（3）问女何所思，问女何所忆。

*（4）昨夜见军帖，可汗大点兵。

*（5）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

*（6）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

*（7）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

*（8）万里赴戎机，关山度若飞。

*（9）朔气传金柝，寒光照铁衣。

*（10）将军百战死，壮士十年归。

*（11）归来见天子，天子坐明堂。

*（12）策勋十二转，赏赐百千强。

*（13）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

*（14）愿驰千里足，送儿还故乡。

*（15）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。

*（16）小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

*（17）当窗理云鬓，对镜帖花黄。

*（18）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

*（19）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

2.指出下列句中加点虚词的意义和用法。

*（1）愿为市鞍马（）

*（2）问女何所思（）

*（3）昨夜见军帖，可汗大点兵（）（此句重点在“点”，虚词可略）

*（4）但闻黄河流水鸣溅溅（）

*（5）万里赴戎机，关山度若飞（）（此句重点在“度”，虚词可略）

*（6）将军百战死，壮士十年归（）（此句重点在“归”，虚词可略）

*（7）木兰不用尚书郎（）

*（8）安能辨我是雄雌（）

3.翻译下列句子。

*（1）万里赴戎机，关山度若飞。

*（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。

*（3）将军百战死，壮士十年归。

*（4）策勋十二转，赏赐百千强。

*（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

4.文学常识填空。

*（1）《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首著名