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第一课追寻文明的足迹

教学目标:

通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗给我们的巨大的

财富一历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

德育目标:

通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗给我们的文化遗

产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

教学重、难点:

重点：通过资料的收集了解文化遗产

难点：培养学生保护文化遗产的意识

教学准备:

幻灯片，世界地图及各种材料

S课时

教学过程:

一、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人给全人

类的财富，今天，就我们走近它们，了解它们，感受

历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹

二、授新课

教师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有

的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上

的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，

通过这些图片资料，我们可以感受到历史给我们一

笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历

史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已

经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，

在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的

空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的

存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，

摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史给我们的遗产，我们应该为它做些

什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会

如何做才能保护这些文化遗产呢？

三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，

九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更

好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给来。

作业设计：

板书：第一课追寻文明的足迹

教学反思：

第二课探访自然的奇观

教学目标：

1、知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然遗产。

能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自

然遗产的资料。

2、初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技

法表现一处自己喜欢的自然遗产。

德育目标:

树立保护自然遗产的意识，能主动参与宣传和保护自然遗产

的公益活动。

教学重、难点:

重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处一10处

世界自然遗产。

难点：能向别人较详细地介绍2处一3处自然遗产，并发表自

己对自然遗产的认识和感受

教学准备:幻灯片，图片、教材等

课时：二课时

教学过程：

导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思

考。

填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观

1cco2#ooonn3#ooooo4eoooooo5ennoooooo

下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，

它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。

二、1、师生一起共同浏览影像资料。

探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大

自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。

亚洲珠穆朗玛峰

欧洲巨人之路

非洲维多利亚瀑布

北美洲科罗拉多大峡谷

大洋洲大堡礁

2、学生网上自主游览

A.从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地

质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。

B.从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍

价值的天然名胜或明划分的自